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　　7月15日下午，我乘坐的飛機徐徐降落在武漢天河機場(chǎng)。當飛機在跑道滑行時(shí)，機上所有的乘客都陸陸續續打開(kāi)手機。一時(shí)間，機艙里“嘀嘀”的響個(gè)不停�？萍嫉倪M(jìn)步逼迫著(zhù)人類(lèi)成了時(shí)空的奴隸。我是這一航班里最幸福的奴隸！

　　大家被我突如其來(lái)的歡呼驚呆了�！�——我打開(kāi)手機后收到的第一條到第六條信息全是同一個(gè)內容：“蕭堯、蕭君分別被北京大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院和法學(xué)院錄取為2009年度新生！”

　　我長(cháng)子蕭堯多讀了一年幼兒園，重讀一年初一，與妹妹蕭君同步今年參加高考。于是就有了兄妹同時(shí)入讀北大的契機。

　　如何教育孩子是隨之而來(lái)的問(wèn)題。從幼兒園開(kāi)始，我選擇了傳統文化這一獨步單方�！度�字經(jīng)》和《聲律啟蒙》伴隨孩子三年的幼兒園生活。不懂，但不影響背誦，不認字，卻不妨礙唱吟。久而久之，朗朗上口。不知不覺(jué)，耳熟能詳。

　　我與孩子班主任的溝通事無(wú)巨細，由于我的孩子都是寄宿學(xué)生，班主任就如同他們的再生父母。二十年來(lái)，我幾乎每星期都出差幾天，但只要有孩子的家長(cháng)會(huì )，無(wú)論我身在何處，我必飛回與孩子的母親雙雙出席，分頭參加孩子們的班會(huì )。

　　我還經(jīng)常與班主任通電話(huà)，通信，隨時(shí)隨地地掌握孩子們的學(xué)習生活情況。唯其如此，家長(cháng)才能與老師緊密配合，因勢利導，有的放矢。

　　記得初三上學(xué)期，回家度周末的兒子跟我說(shuō)，物理老師用腳踢他。我知道物理老師就是兒子的班主任。我覺(jué)得如果班主任不得不用腳踢一個(gè)學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，肯定事出有因。我相信班主任，他所教幾個(gè)班的物理成績(jì)是全年級最好的班級。當晚，我就驅車(chē)趕往學(xué)校。經(jīng)過(guò)三個(gè)多小時(shí)的長(cháng)聊，我與老師分手前說(shuō)了一句話(huà)： “該踢！”

　　填鴨式教育的現實(shí)我們無(wú)法改變，但我們可以為孩子們辟一塊自留地。讓孩子寓學(xué)于樂(lè )。用什么來(lái)耕耘這塊自留地呢？我是用《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》和《孟子》。耕耘時(shí)不忘灑一些琴棋書(shū)畫(huà)的“有機肥”。

　　對孩子的教育，我不得不提到“家法”。我是一個(gè)極端傳統主義者，“家法”極嚴。

　　二十年前，我隨廣東省扶貧工作組到粵北山區的一個(gè)農戶(hù)訪(fǎng)貧問(wèn)苦�？h委書(shū)記帶我們訪(fǎng)問(wèn)一個(gè)三代清貧的農戶(hù)。還沒(méi)進(jìn)門(mén)，就有一股惡臭撲鼻而來(lái)。進(jìn)到門(mén)內，但見(jiàn)家徒四壁，連煮食的爐灶都是用三塊破磚壘成的，上面架起的“鍋”只是一片薄瓦。窮得連“叮當”都響不起來(lái)。全部家當竟然是一張千瘡百孔的蚊帳。且不說(shuō)隔不住蚊蟲(chóng)，就是風(fēng)箏都可以自由起降。

　　我不禁俯身問(wèn)躺在草堆上的老農，我們送給您老人家的衣被哪去了？老農言簡(jiǎn)意賅的回答讓我瞠目結舌：拿去當酒了。我后來(lái)才得知，衣不蔽體的老農如果不把扶貧送來(lái)的東西當酒，那他真的要成為一個(gè)“三年不知肉味”之人。對老人家來(lái)說(shuō)，能喝上一口小酒，死而無(wú)憾！

　　我正納悶，書(shū)記怎么會(huì )帶我們來(lái)此戶(hù)人家的時(shí)候，書(shū)記娓娓道來(lái)：“各位領(lǐng)導，老張叔可是我們縣的驕傲，他的兩個(gè)兒子都考上了清華大學(xué)�！�

　　一直對我們愛(ài)理不理的老農忽然像注了興奮劑，兩眼閃出了豪情，善解人意地用手拿起身旁的一根滿(mǎn)身污垢的木棍，焦黑的嘴唇一張一合地吐出一句擲地有聲的話(huà)：“就是它把我的兩個(gè)兒子打進(jìn)清華大學(xué)的！”

　　二十年過(guò)去了，老農那烏黑的“家法”卻始終也揮之不去……我手捧兒子和女兒北京大學(xué)錄取通知書(shū)時(shí)，鄭重地問(wèn)他倆：你們還記恨爸爸當年的訓斥嗎？

　　一對兒女哭了。

　　我正想再說(shuō)些什么，堯兒用左手搭著(zhù)我的肩膀說(shuō)了一句讓他母親破涕為笑的話(huà)：“爸爸，將來(lái)我有了孩子，一定交給你教�！薄�…(南海三郎)