受學(xué)生愛(ài)戴可提升職業(yè)幸福感
□記者 楊玉紅 實(shí)習生 冒麗琴
晚報訊 班主任工作繁瑣、責任大,缺乏幸福感,調查顯示有七成教師不愿意做班主任。在日前舉行的浦東教育論壇上,來(lái)自全國各地的教育專(zhuān)家呼吁,受到學(xué)生愛(ài)戴和尊重,可以提升班主任的職業(yè)幸福感。
江蘇省教育科學(xué)研究院副研究員黃正平長(cháng)期從事班主任教育研究。他調查發(fā)現,全國各個(gè)地區的班主任的生存狀態(tài)令人擔憂(yōu),甚至部分地區竟然有近七成教師不愿意做班主任。
很多教師認為當班主任太苦太累。一些班主任用“上面千條線(xiàn),下面一根針”來(lái)形容工作的繁瑣,在學(xué)校中與學(xué)生有關(guān)的事情都要找班主任解決,不少班主任感覺(jué)孤軍奮戰,身心疲憊。
全國有400多萬(wàn)班主任,他們的職業(yè)幸福感如何,對中小學(xué)生的健康成長(cháng)和全面發(fā)展至關(guān)重要。黃正平指出,沒(méi)有幸福感的班主任,就不可能把教育工作作為自己人生價(jià)值的追求,就不可能認真刻苦地鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)、改進(jìn)教學(xué)方法、努力提高教學(xué)質(zhì)量;也不可能做到滿(mǎn)腔熱情、耐心細致地關(guān)心、愛(ài)護、幫助學(xué)生。黃正平認為,班主任只有擺脫了職業(yè)倦怠感的束縛,不把班主任工作當成謀生的手段,而是出于自己的精神需要和人生追求,像孟子那樣得天下英才而教之為樂(lè ),才能在教育活動(dòng)中自由地、創(chuàng )造性發(fā)揮自己智慧和才能。
“對于班主任來(lái)說(shuō),幸福取決于在教育過(guò)程中是否促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展、受到學(xué)生的愛(ài)戴。 ”黃正平研究發(fā)現,由于班主任與學(xué)生接觸多、溝通便利,影響深遠,感情深厚,班主任在與學(xué)生的情感交流中,因為得到學(xué)生的共鳴、理解與尊重,會(huì )產(chǎn)生滿(mǎn)足感和幸福感,并上升到職業(yè)幸福的高度。
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