湖南省教育廳日前出臺文件,在全國范圍內首次要求普通高中不得文、理分科,引起了公眾的廣泛關(guān)注。通過(guò)取消文理分科來(lái)推進(jìn)素質(zhì)教育、改善學(xué)生偏科和知識結構單一的現狀,教育界人士對此基本都表示了支持。但同時(shí)有學(xué)者指出,在國內高考這根“指揮棒”不變的情況下,簡(jiǎn)單地取消高中文理分科,究竟會(huì )取得怎樣的效果現在還很難說(shuō)。
“取消文理分科,如果能讓學(xué)生的知識結構變得全面,當然是件好事!痹蠋煷蠖街行iL(cháng)、語(yǔ)文高級教師沈杰表示,高中文理分科導致的一些弊端,還是十分明顯的。他告訴記者,在教學(xué)實(shí)踐中,一般選擇理科和文科的學(xué)生比例大致在4比1左右。這也就是說(shuō),如果一個(gè)年級有400人,那么到了高三分科之后,就會(huì )有300多名學(xué)生與文史類(lèi)課程“絕緣”,80多名學(xué)生則要和物理、化學(xué)等學(xué)科“說(shuō)再見(jiàn)”!斑@是很可惜的!鄙蚪苷f(shuō),這種分科不僅讓學(xué)生偏科,知識結構有缺陷,連老師也會(huì )不自覺(jué)地把課程分成“熱門(mén)”和“冷門(mén)”,對教學(xué)工作也有著(zhù)負面影響。
盡管現在的文理分科存在著(zhù)諸多問(wèn)題,取消文理分科的必要性也為許多人所認同,但對于湖南省教育廳這次改革的效果,專(zhuān)家則表示持保留態(tài)度!案呖歼是老樣子,取消高中文理分科,效果會(huì )好嗎?”21世紀教育發(fā)展研究院副院長(cháng)熊丙奇說(shuō),毋庸諱言,我國現在的教育模式就是應試教育,中學(xué)教育的目標,就是為了讓學(xué)生在高考中考出一個(gè)好成績(jì)。而這種現狀,則是由高考的單一評價(jià)體系所造成的。在高考制度維持不變的前提下來(lái)改革高中教育制度,其效果恐怕要打個(gè)問(wèn)號。
熊丙奇告訴記者,在湖南省教育廳公布的文件中,宣布要求學(xué)!霸诮虒W(xué)行政班基礎上,開(kāi)設選修課教學(xué)班,由學(xué)生自主選擇”,這和之前文理分科的教育模式比起來(lái),很可能就是將文科一班、文科二班的名稱(chēng),換成了“選修課一班”、“選修課二班”,這無(wú)異于“換湯不換藥”!凹偃绺母锪烁呖嫉脑u價(jià)體系,突出多元評價(jià)、加重日常素質(zhì)的考核,中學(xué)教育自然會(huì )隨著(zhù)發(fā)生變化!毙鼙嬲f(shuō)。
盡管湖南省教育廳表示,會(huì )根據高中課程改革來(lái)設計高考改革,但專(zhuān)家對改革前景表示謹慎。2002年,江蘇省教育部門(mén)曾推出過(guò)“3+大綜合”的高考改革方案。除了語(yǔ)、數、外之外,“文理綜合”科目包括了高中教學(xué)計劃中的政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門(mén)課的必修內容。遺憾的是,這次改革最終并不成功。除了學(xué)生普遍反映學(xué)習壓力過(guò)大、課業(yè)負擔過(guò)重外,老師們也顯得無(wú)所適從,最終僅實(shí)施一年便草草收場(chǎng)。湖南取消文理分科的政策,前途又將如何?這或許只有留待明年夏天來(lái)揭曉了。
本報記者 袁祺
Copyright ©1999-2025 chinanews.com. All Rights Reserved