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　　教育部新出臺《中小學(xué)班主任工作規定》，教師批評學(xué)生有了法律依據——

　　早報訊　“這幾天，我們老師都在議論這個(gè)事，這說(shuō)明班主任工作的辛苦和特殊性，已經(jīng)得到社會(huì )的關(guān)注和認可，這是對我們最大的鼓舞�！碧岬浇逃�部新出臺的《中小學(xué)班主任工作規定》，杭州青春中學(xué)資深班主任周慧老師用了一個(gè)詞：歡欣鼓舞。

　　近日，教育部印發(fā)了《中小學(xué)班主任工作規定》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《規定》)，對班主任的工作量、經(jīng)濟待遇和教育學(xué)生的權利等內容作出了新的規定。

　　當班主任

　　每月獎金只多三五十元

　　“每天早上7點(diǎn)10分之前就要進(jìn)教室了，早讀、晨間談話(huà)、午間談話(huà)，再加上課間的一些事，幾乎是連軸轉，晚上回家后還要備課�！表椊鹧嗍浅瘯熤袑W(xué)的科學(xué)老師，3年前剛從學(xué)校畢業(yè)的她，現在除了每周12課時(shí)的科學(xué)課，還要帶一個(gè)班的學(xué)生，對于每天連軸轉的工作狀態(tài)，項金燕坦言有些分身乏術(shù)。

　　“像我們中學(xué)老師，一般一個(gè)主課老師要教兩個(gè)班，如果還要擔任班主任，實(shí)在有點(diǎn)吃不消，所以很多老師不太愿意當班主任，但評職稱(chēng)又必須有班主任工作經(jīng)歷，很多老師只能硬著(zhù)頭皮上任�！敝芑壅f(shuō)，不少班主任的希望是“只教一個(gè)班”。

　　按照新《規定》，今后，班主任工作量將按標準課時(shí)工作量的一半，計入教師基本工作量，而對于班主任承擔超課時(shí)工作量的，也將按超課時(shí)補貼發(fā)放津貼。

　　“班主任工作是公認的辛苦和煩瑣，這么多年下來(lái)，班主任的付出和得到，卻嚴重不對稱(chēng)�！焙贾菔薪逃�局宣傳處張志龍處長(cháng)介紹，現行的班主任津貼標準還是上世紀80年代制定的，小學(xué)、初中、高中分別是30元/月、40元/月和50元/月。

　　“這個(gè)標準當時(shí)看來(lái)還可以，但這么多年過(guò)去了，這個(gè)標準卻沒(méi)變，按照現在的收入標準，這部分津貼已經(jīng)是微不足道，甚至可以忽略不計了�！睆執庨L(cháng)認為，新出臺的《規定》，是對班主任工作量的一種回報，使班主任有更多的熱情來(lái)做班主任工作。

　　首次規定“批評教育學(xué)生是班主任的權利”

　　除了班主任的工作量和經(jīng)濟待遇，新《規定》還特別提到一點(diǎn)：在日常教育教學(xué)管理中，班主任有采取適當方式對學(xué)生進(jìn)行批評教育的權利。

　　“現在有些學(xué)生不太經(jīng)得起批評，稍微說(shuō)他幾句，就跟你對著(zhù)干，就連家長(cháng)也拿他們沒(méi)辦法�！表椊鹧嗬蠋熡龅竭^(guò)不少這樣的事，“班里要推薦一個(gè)學(xué)生參加學(xué)校的學(xué)做愛(ài)心色拉活動(dòng)，有個(gè)學(xué)生因為沒(méi)選上，竟然摔門(mén)而去，找他談話(huà)，他來(lái)一句‘不要你管’�，F在有這個(gè)新規定，班主任和學(xué)生溝通起來(lái)可能更方便一點(diǎn)�！�

　　“以前大家說(shuō)老師批評教育學(xué)生，更多的是責任；但從法理上講，應該是先有權利，才有責任，新《規定》特別強調‘權利’這一點(diǎn)，這就保證和維護了班主任教育學(xué)生的合法權利�！睆堉君執庨L(cháng)認為，現在比較強調尊重學(xué)生、人文關(guān)懷，這讓有些老師不太敢管學(xué)生，“尤其是有些孩子耐挫力差，老師稍微說(shuō)幾句，就有抵觸情緒了，家長(cháng)就來(lái)告狀了，有部分老師可能就會(huì )放任不管了�，F在，老師們不用縮手縮腳了，當然，這其中有一個(gè)‘度’的問(wèn)題�！�

　　“班主任工作就是煩瑣，我這幾十年來(lái)已經(jīng)習慣了，但剛看到新出臺的《規定》，心里還是很開(kāi)心，因為這是對我們工作的一種認可�！睂O東青是現代實(shí)驗小學(xué)的語(yǔ)文老師，有20多年的班主任工作經(jīng)驗，對于“批評教育學(xué)生”這一條，孫老師覺(jué)得，只要是負責的老師，即使沒(méi)有這個(gè)規定，該批評的時(shí)候還是要批評。

　　《中小學(xué)班主任工作規定》

　　4大亮點(diǎn)

　　一是明確了班主任工作量，使班主任教師有更多的時(shí)間來(lái)做班主任工作。

　　二是提高了班主任經(jīng)濟待遇，使班主任有更多的熱情來(lái)做班主任工作。

　　三是保證了班主任教育學(xué)生的權利，使班主任有更多的空間來(lái)做班主任工作。

　　四是強調了班主任在學(xué)校中的重要地位，使班主任有更多的信心來(lái)做班主任工作�！〗袢赵鐖蟆　醣緢笥浾� 金婕