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　　北大在滬試水兩年 復旦交大也已實(shí)施

　　本報記者 徐敏

　　北大日前宣布，2010年自主招生將在10余個(gè)省市試行“中學(xué)校長(cháng)實(shí)名推薦制”。獲得北大“推薦資質(zhì)”的中學(xué)校長(cháng)，可按分配名額推薦優(yōu)秀學(xué)生，總數在北大本科招生計劃的3%以?xún)�。被推薦、經(jīng)北大審核合格的學(xué)生，可免于參加北大自主招生筆試而直接進(jìn)入面試，面試合格者將享受高考北大錄取線(xiàn)下降30分錄取的政策。

　　事實(shí)上，北大從2007年起就已在上海試行“中學(xué)校長(cháng)推薦制”。滬上名校復旦、上海交大，也從幾年前實(shí)施這一舉措，經(jīng)部分中學(xué)校長(cháng)推薦的考生可免于參加自主招生筆試，直接進(jìn)入面試關(guān)。今年，同濟大學(xué)也將推出此舉。越來(lái)越熱的“中學(xué)校長(cháng)推薦制”，意義何在？

　　年級決定推薦，校長(cháng)簽名

　　滬上一所重點(diǎn)中學(xué)的校長(cháng)告訴記者：“每年，幾所名牌大學(xué)都會(huì )給我們少量自主招生名額由校長(cháng)直接推薦。推薦書(shū)上簽了我的名字，但學(xué)生不是我推薦的�！币环矫�，中學(xué)校長(cháng)無(wú)法對每個(gè)學(xué)生有著(zhù)全面、深入的了解；另一方面，校長(cháng)一人決斷，也難免會(huì )遭遇是否公平的質(zhì)疑。所以，通常采取的做法是，由高三年級組長(cháng)、班主任、任課老師等組成推薦工作小組，根據學(xué)生的校內考試成績(jì)、排名、學(xué)科競賽獲獎情況等“硬指標”，決定哪幾個(gè)學(xué)生可以被校長(cháng)推薦。全年級統一意見(jiàn)后，校長(cháng)在推薦書(shū)上簽名。

　　輿論普遍擔心，“中學(xué)校長(cháng)推薦制”是否能做到公平公正？根據教育部門(mén)規定，凡是中學(xué)校長(cháng)推薦的學(xué)生都必須在中學(xué)公示，中學(xué)公示通過(guò)后將在大學(xué)招生網(wǎng)上公示。一旦弄虛作假，高校將取消中學(xué)校長(cháng)推薦資格。北大招辦有關(guān)老師表示，從前兩年在上海的實(shí)行情況看，中學(xué)校長(cháng)推薦的生源相當優(yōu)秀，因此北大今年在更大范圍內推廣這一制度。滬上不少中學(xué)校長(cháng)認為，“中學(xué)校長(cháng)推薦制”表明大學(xué)更加尊重中學(xué)的“發(fā)言權”，對中學(xué)來(lái)說(shuō)是件好事。

　　推薦怪才偏才，只是“希望”

　　當年，錢(qián)鐘書(shū)先生報考清華時(shí)，數學(xué)僅得15分，但因國文、英文成績(jì)突出，特別是英文獲得滿(mǎn)分，被清華破格錄取。如今，中學(xué)校長(cháng)們會(huì )推薦“錢(qián)鐘書(shū)式”的學(xué)生嗎？不少中學(xué)校長(cháng)表示，現在推薦的還是傳統意義上的好學(xué)生———各科全面發(fā)展，考試總分高，有理科競賽獲獎經(jīng)歷。這樣的學(xué)生推薦上去，不會(huì )引起爭議，也能得到大學(xué)認同。

　　中學(xué)校長(cháng)們也希望能推薦一些怪才、偏才學(xué)生，但目前僅僅停留在“希望”而已。有的校長(cháng)說(shuō)，放眼望去，綜合成績(jì)好的學(xué)生不少，但找不出某方面有出類(lèi)拔萃才能的學(xué)生，所以無(wú)從推薦。有的表示，目前中學(xué)、大學(xué)對于偏才怪才的培養和選拔機制還不完備。學(xué)生有某方面特長(cháng)，但怎樣才算“杰出”，才可以動(dòng)用名牌大學(xué)寶貴的錄取資源，目前還沒(méi)有科學(xué)規范的認定體系。也有的校長(cháng)擔心，即便怪才學(xué)生被校長(cháng)推薦，獲得錄取優(yōu)惠政策，但他們還是需要參加高考，還是有可能被高考“刷”下來(lái)，這樣不是白白浪費了校長(cháng)推薦名額嗎？

　　一些教育界人士指出，為公平起見(jiàn)，校長(cháng)只會(huì )將一名學(xué)生推薦給一所大學(xué)。所以，“中學(xué)校長(cháng)推薦制”從某種意義上來(lái)講，是名牌大學(xué)對優(yōu)質(zhì)生源進(jìn)行提前“鎖定”和“瓜分”。上海中學(xué)校長(cháng)唐盛昌、閘北八中校長(cháng)劉京海認為，“中學(xué)校長(cháng)推薦制”給了校長(cháng)們更大自主權。校長(cháng)要用好它，需要相關(guān)制度和體系的支撐。怪才偏才人數極少，選拔和鑒別的成本并不高，對高校錄取的公平公正不會(huì )構成“挑戰”。因此要開(kāi)辟通道，讓那些具有特殊才能、但在傳統高考制度下可能被埋沒(méi)的學(xué)生“冒”出來(lái)。這樣，中學(xué)校長(cháng)的“慧眼”才能在推薦制中真正體現出來(lái)。