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　 中新網(wǎng)11月18日電 綜合消息，近日，北京大學(xué)本科招辦最終確定了39所中學(xué)具有2010年“中學(xué)校長(cháng)實(shí)名推薦制”的資質(zhì)，在公眾的狐疑與觀(guān)望中，校長(cháng)推薦制進(jìn)入了實(shí)質(zhì)性的操作階段，也揭開(kāi)了北京大學(xué)自主招生的最新序幕。

　　新聞背景：杭州二中校長(cháng)提議“推薦制”

　　據《新京報》報道，此次“校長(cháng)推薦制”的起因是在今年4月北大召集浙江15所重點(diǎn)中學(xué)校長(cháng)召開(kāi)的一次招生研討會(huì )上，浙江省杭州二中校長(cháng)葉翠微提出，一些辦學(xué)條件較好、生源質(zhì)量?jì)?yōu)秀的中學(xué)，其校長(cháng)可以個(gè)人名義和自身信譽(yù)為擔保，向名校推薦優(yōu)秀學(xué)生。

　　此后，北大招辦組織專(zhuān)家學(xué)者對此進(jìn)行了充分討論和調研。今年5月，北大召開(kāi)自主招生戰略研討會(huì )，邀請教育部考試中心相關(guān)負責人等，就進(jìn)一步探索自主招生選拔新模式進(jìn)行了深入討論。經(jīng)北大自主招生專(zhuān)家委員會(huì )和北大招生委員會(huì )審議，形成了《北京大學(xué)“中學(xué)校長(cháng)實(shí)名推薦制”實(shí)施方案》。

　　今年7月，北大邀請了80所中學(xué)校長(cháng)參加自主招生座談會(huì )。座談會(huì )上，北大首次提出了試行“中學(xué)校長(cháng)實(shí)名推薦制”，提出在面向社會(huì )公示的前提下，中學(xué)校長(cháng)可實(shí)名向北大推薦優(yōu)秀學(xué)生，經(jīng)推薦的學(xué)生可成為高校自主招生直接候選人。經(jīng)媒體報道后，這一試行的制度引起了社會(huì )的關(guān)注和質(zhì)疑。

　　11月16日，北京大學(xué)招生辦公示了獲得推薦資格的39所中學(xué)及其校長(cháng)姓名名單，據北大招辦官方網(wǎng)站介紹，在北京大學(xué)2010年“中學(xué)校長(cháng)實(shí)名推薦制”中學(xué)資質(zhì)申請環(huán)節中，收到了來(lái)自全國400余所中學(xué)關(guān)于“中學(xué)校長(cháng)實(shí)名推薦”資質(zhì)的申請，如公示對象存在相關(guān)問(wèn)題，可向北大招生辦反映。

　　質(zhì)疑：高�！跋迂殣�(ài)富”加重了社會(huì )的不公正感

　　北大“中學(xué)校長(cháng)實(shí)名推薦制”一經(jīng)亮相，就引發(fā)了社會(huì )各方的熱議，一時(shí)間，各種質(zhì)疑聲不絕于耳，大多數質(zhì)疑者擔心的焦點(diǎn)集中在了“公平”因素上。

　　《荊楚網(wǎng)》的一篇評論認為，全國34個(gè)省市自治區中，僅有13個(gè)省市的學(xué)校獲得了校長(cháng)實(shí)名推薦資格。難道其它省市的學(xué)生素質(zhì)、生源質(zhì)量就遠遠落后于這13個(gè)省市嗎？這首先就是一種地域歧視。

　　上榜的39所中學(xué)，無(wú)一例外都是名聲顯赫的重點(diǎn)中學(xué)，沒(méi)有一所非重點(diǎn)中學(xué)和農村中學(xué)被納入具有推薦資質(zhì)名單。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，不能說(shuō)因為在非重點(diǎn)中學(xué)讀書(shū)的“出身”不好，就把他否定。北京大學(xué)校長(cháng)周其鳳曾表示：“不能一談到素質(zhì)就是說(shuō)唱歌好跳舞好，農村的孩子在比較弱勢的群體中成長(cháng)起來(lái)，他們更會(huì )知道尊重別人，會(huì )更能吃苦�！薄耙粋�(gè)所謂的高考狀元的素質(zhì)不一定比一個(gè)農村的孩子素質(zhì)更高�！笨墒�，這些“素質(zhì)可能比高考狀元還高”的農村孩子，被推薦上北大的機會(huì )卻正在被剝奪。

　　《京華時(shí)報》發(fā)表的文章稱(chēng)，對那些無(wú)緣享受教育優(yōu)質(zhì)資源的學(xué)子來(lái)說(shuō)，無(wú)論是師資還是學(xué)校硬件等方面與名校皆有差距，在這種殊為不易的求學(xué)環(huán)境中，他們同樣也需要被推薦的機會(huì )，如果北京大學(xué)忽視他們，只青睞名校，容易加劇教育不公。同時(shí)，作為社會(huì )公正的“調節器”之一的教育，如果“嫌貧愛(ài)富”，還會(huì )加速公眾的社會(huì )不公正感和被剝奪感，校長(cháng)推薦制不能只是名校的盛宴，更愿意看到，自主招生能越走越遠，能在捍衛教育公平與擴大高校自主權、選拔優(yōu)質(zhì)人才中找到平衡。

　　支持：走出“囚徒困境”需要一些寬容和信任

　　《中國青年報》載文稱(chēng)，多數人現在正處于一種“囚徒困境”—— —邊呼吁改革“一考定終身”所主宰的應試弊端，一邊卻又不信任改革者的改革嘗試。對北大的校長(cháng)推薦制在現實(shí)操作中可能出現的異化和腐敗有擔憂(yōu)是正常的，但沒(méi)必要放任和放大這種焦慮，應試之弊人所共知，統考之害人人喊打，自主招生改革是改革的大勢所趨——既然有這個(gè)基本共識，那么對那些推進(jìn)這個(gè)共識的改革努力，有時(shí)候必須選擇相信。只有給予改革者必要的信任，才能走出當下教育改革寸步難行的囚徒困境。

　　對此，《人民日報》的一篇評論則表示，校長(cháng)實(shí)名推薦制并不是新鮮事，復旦大學(xué)等高校試行由中學(xué)校長(cháng)推薦優(yōu)秀生源的制度，已經(jīng)搞了四五年，迄今似也并未曝出什么丑聞。北大今次竟惹來(lái)如此眾議洶洶，一部分原因是，北大是國內高等教育改革中最敏感的“風(fēng)向標”，北大招生改革的一小步，不經(jīng)意間被人們迅速放大成可能動(dòng)搖既有教育體制和社會(huì )公平底線(xiàn)的一大步。

　　在這種情況下，北大的改革勇氣更顯可嘉。憑借在國內高校中的地位，今天的北大本可從容靜候每年高考后擇高分錄取，得到的生源大抵依然上佳。迎著(zhù)質(zhì)疑、指責而嘗試改革，動(dòng)機和目標恐怕只有一個(gè)：為了呼應國家和民族發(fā)展的內在需要，選拔、培養真正富有創(chuàng )造活力的精英人才，辦一所有個(gè)性特色的好大學(xué)。因此，在張大眼睛監督之外，也請多給高校招生改革一些鼓勵的掌聲。同時(shí)，也希望北大“身正為范”，能夠經(jīng)得起輿論的挑剔，讓高校招生改革順利推進(jìn)。

　　北大回應：校長(cháng)推薦制不會(huì )損害落選中學(xué)利益

　　針對社會(huì )上的紛紛議論和一些落選中學(xué)對北大的標準提出異議和不同意見(jiàn)，17日，北大招辦表示，推薦制是一個(gè)“增量”嘗試，不會(huì )讓未獲得推薦資質(zhì)的中學(xué)利益受損。

　　該負責人表示，在選拔過(guò)程中，沒(méi)有辦法用一個(gè)量化的標準來(lái)衡量學(xué)校，但就北京的情況來(lái)說(shuō)，獲得推薦資格的4所中學(xué)是公認的好中學(xué)。由于試點(diǎn)學(xué)校數量有限，沒(méi)入選也不代表中學(xué)辦得不好。今年很多優(yōu)秀中學(xué)沒(méi)有獲得參與的機會(huì )，但這并不影響學(xué)生在北大自主招生中的選拔錄取，中學(xué)仍可繼續通過(guò)自主招生制度向北大推薦優(yōu)秀學(xué)生。

　　有媒體報道稱(chēng)，一名“知名中學(xué)校長(cháng)”質(zhì)疑，北大只限定4所中學(xué)，把一批知名中學(xué)的好孩子拒在門(mén)外，是對學(xué)校和學(xué)生的一種傷害。北大招辦回應，推薦制是自主招生制度的一個(gè)組成部分，從某種意義上說(shuō)，它屬于“增量改革”，是在不減少其他自主招生學(xué)生錄取機會(huì )的情況下吸收更多的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)北大。

　　除此之外，北大還表示，獲得推薦考生進(jìn)北大還有門(mén)檻。按規定，學(xué)生在獲得推薦后，仍需過(guò)兩道門(mén)檻方可得到北大在高考一批次錄取時(shí)的30分優(yōu)惠政策：其一，北大會(huì )安排相關(guān)學(xué)科的專(zhuān)家組對學(xué)生的報名資料審核，審核如有問(wèn)題可能會(huì )被淘汰；其二，審核合格者雖免去參加筆試環(huán)節，但只有面試合格才能享受30分的優(yōu)惠。面試合格者除了有保送資格并獲得批準的考生外，其余均需參加高考，高考成績(jì)應達到當地一批次錄取分數線(xiàn)，而且在獲得30分優(yōu)惠后要達到北大在當地一批次的錄取分數線(xiàn)，方可被錄取。

　　教育部：北大試行“推薦制”是有益探索

　　據《新京報》報道，16日，教育部有關(guān)負責人表示，北大試行“中學(xué)校長(cháng)實(shí)名推薦制”是對高校自主選拔錄取政策的進(jìn)一步深化的積極探索，是建立和完善教育誠信體系的有益嘗試，為不同類(lèi)型優(yōu)秀學(xué)生的脫穎而出創(chuàng )造條件。

　　教育部有關(guān)負責人表示，教育部鼓勵各高校根據自身辦學(xué)特點(diǎn)和要求，遵循人才選拔和培養規律，開(kāi)展一些有益的探索。由于自主選拔錄取招生實(shí)踐的范圍和時(shí)間均有限，各種規章制度還有待進(jìn)一步加強和完善。但該負責人表示，希望社會(huì )各界能夠為這些積極探索創(chuàng )造寬松的環(huán)境與氛圍。

　　該負責人還表示，希望社會(huì )各界還多提一些建設性的意見(jiàn)，并歡迎社會(huì )各界嚴格監督，從而切實(shí)在制度、程序以及具體操作上杜絕不良現象的發(fā)生，確保招生的公平和公正。

　　入選學(xué)校校長(cháng)：寧缺毋濫 要推就推偏才怪才

　　作為“上榜”名校北京四中的校長(cháng)，手握五個(gè)推薦名額的劉長(cháng)銘說(shuō)，“我不敢保證學(xué)校今年一定有符合推薦標準的學(xué)生，如果沒(méi)有，我寧愿一個(gè)也不推薦�！彼�認為值得推薦的學(xué)生應該是可能成為像錢(qián)鐘書(shū)、吳晗這樣在某些方面表現出過(guò)人才華的特殊人才，而不是一般意義上“均衡”發(fā)展的優(yōu)等生。

　　劉長(cháng)銘表示，一些在某一方面有特別超常的才華，而在其他方面暫時(shí)略有不足的學(xué)生，他們在現有的教育體制中不能生存，但卻具備可貴的培養價(jià)值。而絕對不能為了提高學(xué)�？忌媳贝笄迦A的比例，就推薦那些可能降幾分能考上，不降分有危險的學(xué)生�！巴屏疾煌苾�(yōu)”是絕對不允許的�！安贿^(guò)，真要有這樣的學(xué)生，可能降一些分數對他的錄取影響也不大，像錢(qián)鐘書(shū)、吳晗這樣的，降幾十分也很難考上�！彼�說(shuō)。

　　在劉長(cháng)銘看來(lái)，“校長(cháng)實(shí)名推薦”并非名牌大學(xué)為了爭搶優(yōu)質(zhì)生源想出的新花招，而是對現有錄取制度的探索和補充。