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　　連日來(lái)，安徽11名教授聯(lián)合《新安晚報》就“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”致信教育部部長(cháng)袁貴仁，成為轟動(dòng)全國的熱點(diǎn)話(huà)題�！拔覀兤诖�著(zhù)教育部的答復�！弊蛱�，眾多讀者給新安晚報寫(xiě)信、打電話(huà)這樣表示。

　　杜暢先生在來(lái)信中說(shuō)，一所大學(xué)的校長(cháng)很重要。我們需要的是像蔡元培先生、梅貽琦先生、張伯苓先生那樣的真正教育家來(lái)做我們的大學(xué)校長(cháng)，來(lái)辦我們的大學(xué)。不能讓持“不需要太多錢(qián)學(xué)森這樣特別杰出的人才”論調的人來(lái)做我們的大學(xué)校長(cháng)，否則，不僅現在而且將來(lái)也培養不出杰出的大師。清華老校友也捷說(shuō)，大學(xué)應該推行“教授治�！�，不能讓“外行領(lǐng)導內行”。

　　40多年前就投身教育的紀春明先生說(shuō)，“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”點(diǎn)到了中國教育問(wèn)題的癥結，也是中國教育領(lǐng)導機制的癥結�！皢�(wèn)題是到了該解決的時(shí)候了”，決策者應繼續完善法制和優(yōu)勝劣汰機制。

　　讀者趙為民先生說(shuō)，“今天我們辦學(xué)，一定要有科技創(chuàng )新精神，培養會(huì )動(dòng)腦筋、具有非凡創(chuàng )造能力的人才。所謂優(yōu)秀學(xué)生就是要能創(chuàng )新。沒(méi)有創(chuàng )新，死記硬背，考試成績(jì)再好也不是優(yōu)秀學(xué)生�！�

　　《學(xué)語(yǔ)文》雜志主編、安徽師范大學(xué)教授李平說(shuō)，中國近年的高校改革運動(dòng)開(kāi)展得轟轟烈烈，然而卻出現了一種值得注意的“泛數字化現象”，在表面繁榮的“數字”背后，中國高校未來(lái)的理念、符合教育規律和學(xué)術(shù)規律的理想目標，則日益淡化。他認為，中國高校發(fā)展改革的最終目標，應是專(zhuān)家治校、學(xué)術(shù)至上，并且富有個(gè)性特色。

　　淮北市讀者倫明說(shuō)，必須看到，錢(qián)學(xué)森期待的杰出人才絕不是全能型、萬(wàn)能型人才。而應大膽培養所謂偏科但卻某一方面拔尖的新型人才隊伍，那么今后的中國必將催生一個(gè)強大的全能型萬(wàn)能型杰出人才群體，“期待著(zhù)教育部能盡早回答大家的疑問(wèn)�！�

　　“教育部何時(shí)直面錢(qián)學(xué)森之問(wèn)？”媒體評論人王石川說(shuō)，教授們和媒體掀起輿論關(guān)注“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”，這一舉動(dòng)善莫大焉�！芭囵B杰出人才當然是一個(gè)系統工程。相信教育部官員更有認識，而從認識到改觀(guān)，還需要多久呢？”(記者李闊 袁星紅 陳哲 宮禮)