正在召開(kāi)的貴州省政協(xié)十屆三次會(huì )議上,貴州省政協(xié)委員徐謙等人提出,績(jì)效工資是國家為加快促進(jìn)教育均衡發(fā)展而出臺的一根“杠桿”,但我國各地經(jīng)濟發(fā)展水平差異很大,教育教學(xué)水平也有很大不同,完全采取“一刀切”的方式“削峰填谷”,對于那些超工作量、壓力大的教師來(lái)說(shuō),實(shí)際上又是一種新的不公平。教師績(jì)效工資改革在一些地區和學(xué)校有成為新一輪“大鍋飯”的趨勢。
徐謙說(shuō),2008年底,國務(wù)院常務(wù)會(huì )議審議并原則通過(guò)的《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jì)效工資的指導意見(jiàn)》規定,教師績(jì)效工資分為70%的基礎性績(jì)效工資和30%的獎勵性工資!兑庖(jiàn)》是想以此為激勵、引導教師做好本職工作,出發(fā)點(diǎn)是好的,問(wèn)題是,具體操作中如何來(lái)保證公平。
貴州省政協(xié)委員付薇莉是一名在一線(xiàn)工作的特級教師,她告訴記者,自去年12月學(xué)校實(shí)施績(jì)效工資以來(lái),她的工作量并沒(méi)有減少,但實(shí)際收入卻降低了。究其原因,是因為過(guò)去老師們能拿到超課時(shí)費,但改革后卻沒(méi)有了這一筆收入。
“優(yōu)秀的老師,學(xué)校重用,家長(cháng)期盼,過(guò)去只要他們愿意多上課,就能拿到相應的超課時(shí)費,現在卻不行了!备掇崩蛘f(shuō)。
徐謙說(shuō),教師被稱(chēng)為“人類(lèi)靈魂的工程師”,教師工作某種程度上講是個(gè)“良心活”,不像工人生產(chǎn)產(chǎn)品,可以完全量化,教師的職業(yè)道德、育人效果等也很難有科學(xué)的量化標準,完全用市場(chǎng)經(jīng)濟的辦法來(lái)對學(xué)校進(jìn)行管理,可能是行不通的。
他們認為,要防止績(jì)效工資改革出現新的“吃大鍋飯”現象,國家應盡快完善和細化相應的配套政策,并對教師工作量、教學(xué)效果如何評估等進(jìn)行系統、細致的研究,否則績(jì)效工資改革的結果,是學(xué)校又會(huì )回到過(guò)去“干好干壞、干多干少一個(gè)樣”的狀況。(記者劉文國、王橙澄)
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