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　　一方面海南民辦教育發(fā)展迅速，學(xué)生人數為10年前4倍；另一方面是部分民辦學(xué)校存在資金嚴重不足，教師工資只有公辦學(xué)校教師的60%左右等問(wèn)題——

　　-本報記者 賴(lài)志凱

　　記者從近日召開(kāi)的海南省兩會(huì )上了解到，海南省民辦教育發(fā)展迅速，目前全省有各級各類(lèi)民辦學(xué)校920多所，在校生約28萬(wàn)人，在校生人數是10年前的4倍。

　　但同時(shí)也有部分民辦學(xué)校存在著(zhù)資金嚴重不足，教師工資只有公辦學(xué)校教師的60%左右；部分學(xué)校辦學(xué)行為還不夠規范，部分民辦學(xué)校無(wú)序競爭，生源爭奪戰愈演愈烈，影響了學(xué)校的正常秩序。

　　發(fā)展之路遭遇重重阻礙

　　近幾年來(lái)，海南民辦教育得到較大發(fā)展，在校生人數逐年增加，教育資源進(jìn)一步優(yōu)化，優(yōu)質(zhì)教育資源比例增大，教育教學(xué)水平和質(zhì)量不斷提高，總體上呈現出良好勢頭。2008年和2009年，全省在校生人數都比上年增加約2.5萬(wàn)人，出現了一批多年來(lái)年檢優(yōu)秀的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

　　但是，海南的民辦學(xué)校也遇到不少問(wèn)題，阻礙了其良性發(fā)展的勢頭。

　　記者從海南省人大會(huì )議的一份《對促進(jìn)我省民辦教育提案》上看到，部分民辦學(xué)校存在著(zhù)資金嚴重不足，辦學(xué)場(chǎng)地不固定；教師待遇偏低，工資只有公辦學(xué)校教師的60%左右等問(wèn)題。

　　據調查，海南省絕大多數民辦中小學(xué)是由個(gè)人出資或幾個(gè)人合股舉辦的，資金十分有限，舉辦者從一開(kāi)始就逐利而來(lái)，沒(méi)有充分考慮教育是公益性事業(yè)，在資金不足、缺乏科學(xué)規劃和論證的情況下租房辦學(xué)，資金投入不能持續，不注意改善辦學(xué)條件和提高辦學(xué)水平。

　　大部分民辦學(xué)�？孔夥哭k學(xué)，由于租期問(wèn)題、租金問(wèn)題，舉辦者無(wú)法對學(xué)校發(fā)展作出長(cháng)遠規劃，舍不得投入，很多學(xué)校沒(méi)有任何實(shí)驗室、閱覽室、圖書(shū)室等功能室；個(gè)別學(xué)校擺設了一批破舊電腦，基本不能使用；沒(méi)有體育和活動(dòng)場(chǎng)地，辦學(xué)場(chǎng)地嚴重不足，不能按國家規定開(kāi)齊開(kāi)足各種課程。

　　此外，民辦學(xué)校還存在教師隊伍不穩定，流動(dòng)頻繁的問(wèn)題。據分析，這主要是因為辦學(xué)水平較低的學(xué)校資金不足，教師待遇偏低，多數民辦學(xué)校教師的工資是公辦學(xué)校教師的60%左右，教師退休后的養老金遠遠低于同類(lèi)同級公辦學(xué)校教師的水平；其次是民辦學(xué)校聘用的教師存在兩個(gè)弊端：一是退休教師多，二是新畢業(yè)生多；再次是民辦學(xué)校教師多數沒(méi)有參加社會(huì )保險和享受住房公積金。造成民辦學(xué)校教師頻繁流動(dòng)，招不來(lái)、留不住優(yōu)秀教師，導致學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量難以提高，也不利于教師水平和能力的培養提高。

　　這份提案顯示，部分民辦學(xué)校辦學(xué)行為還不夠規范。一是學(xué)前教育過(guò)度市場(chǎng)化，多數幼兒園重視追求利潤，收費極不規范，群眾負擔重。二是部分民辦中職校、中小學(xué)無(wú)序競爭，生源爭奪戰愈演愈烈，影響了學(xué)校的正常秩序。三是部分學(xué)校辦學(xué)指導思想不端正，把辦學(xué)作為創(chuàng )收、營(yíng)利的手段，不按照民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例規定留足發(fā)展基金，嚴重地損壞了民辦學(xué)校聲譽(yù)。四是政府及教育行政部門(mén)對民辦學(xué)校的資產(chǎn)和財務(wù)監管基本不到位。

　　民辦學(xué)校需要整合優(yōu)化

　　對于如何發(fā)展民辦學(xué)校，海南省教育廳相關(guān)工作負責人蔡道敬說(shuō)，最近他對民辦學(xué)校年審結果進(jìn)行統計分析，發(fā)現有的民辦學(xué)校近年來(lái)基本沒(méi)有增加投入。由于投入不足，學(xué)校辦學(xué)條件難以得到改善，師資力量難以得到保障。

　　蔡道敬認為，對于民辦學(xué)校來(lái)說(shuō)，教育質(zhì)量是其生存命脈，如�？谟袔姿�民辦學(xué)校師資力量雄厚，教學(xué)設施齊全，它們辦出了品牌，辦出了特色。

　　�？谑薪逃�局副局長(cháng)王涯燕表示，優(yōu)勝劣汰對凈化民辦學(xué)校市場(chǎng)，保障師生利益有積極作用，目前�？诘拿褶k學(xué)校還有壓縮的空間。

　　無(wú)論是市場(chǎng)調控行為，還是政府部門(mén)的管理措施，都明確指向一個(gè)目標：整合優(yōu)化。

　　淘汰部分低質(zhì)量民辦學(xué)校的同時(shí)，一部分條件較好，管理較成熟的民辦學(xué)校也會(huì )吸收流失的學(xué)生和老師，擴大規模，提高自己的抗風(fēng)險能力。此外，一些中低辦學(xué)水平的民校校長(cháng)還建議，時(shí)機成熟時(shí)，部分相鄰的民辦學(xué)�？梢浴氨�團”發(fā)展，集中有限的資源。

　　�？谑绣緧u小學(xué)校長(cháng)席小琴告訴記者，到目前為止，學(xué)校明年9月入學(xué)的新生已經(jīng)預報名100多人，幾乎占全部新生的一半。

　　“生源好是社會(huì )對學(xué)校辦學(xué)水平的肯定，這種肯定來(lái)源于老師的敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)水平�！毕�小琴說(shuō)。過(guò)硬的師資隊伍是寰島小學(xué)的支柱，為了留住這支隊伍，學(xué)校采取了高工資、高獎金等措施，但仍然阻擋不住老師流失的步伐。這學(xué)期以來(lái)，學(xué)校已有4名教師轉到了公辦學(xué)校。

　　“最主要的原因是，公辦學(xué)校與民辦學(xué)校教師退休后享受的待遇不一樣。老師為今后的生活選擇學(xué)�？梢岳斫�，但確實(shí)很心痛，培養一名優(yōu)秀老師不容易�！毕�小琴說(shuō)。和寰島小學(xué)一樣，國科園學(xué)校今年也流失了5名教師到公辦學(xué)校。

　　不少民辦教育從業(yè)者表示，在新形勢下民辦學(xué)校必須根據市場(chǎng)做出積極調整，同時(shí)，也呼吁政府在一些關(guān)鍵的細節上給予扶持。比如，在民辦學(xué)校老師的社會(huì )保險、招生體制等方面給予平等待遇�！敖鉀Q民辦教育面臨的問(wèn)題不僅僅是教育部門(mén)的問(wèn)題，還需要社會(huì )的合力�！币晃幻褶k學(xué)校校長(cháng)說(shuō)。

　　王涯燕表示，政府準備啟動(dòng)“民辦教育發(fā)展基金”，對辦得好的民辦學(xué)校進(jìn)行扶持，也鼓勵他們輸出優(yōu)質(zhì)教育和管理經(jīng)驗，整合優(yōu)化整個(gè)民辦學(xué)校市場(chǎng)。