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　　提問(wèn)：新民網(wǎng)友 代表委員：蒙蘭鳳 葛劍雄 蔡志君 薛偉民 朱清時(shí) 汪惠芳 李東生

　　新民網(wǎng)友：我是一名農村一線(xiàn)教師，由于這里工作辛苦，待遇微薄，教學(xué)硬件配備不好，教育教學(xué)還是沿老路子，重視主科，輕視音體美。年輕的教師也不愿來(lái)�，F在，有錢(qián)的農村學(xué)生都到城市上學(xué)，苦的還是經(jīng)濟條件差的孩子。

　　請問(wèn)代表、委員，難道農村孩子就無(wú)權享受良好教育？能不能提高農村教師的待遇，縮短城鄉之間的教學(xué)差距，讓優(yōu)質(zhì)教育資源“上山下鄉”？

　　網(wǎng)友的呼聲，也是出席全國兩會(huì )的代表委員們熱議的話(huà)題。在今年的政府工作報告中，溫家寶總理曾數次提到教育問(wèn)題，特別指出“進(jìn)一步促進(jìn)教育公平。讓廣大農村和偏遠地區的孩子共享優(yōu)質(zhì)教育資源”。

　　提高鄉村教師待遇

　　“同是站在三尺講臺，城鄉教師兩個(gè)群體的收入差距竟達數十倍之多�！比珖�人大代表蒙蘭鳳認為，要留住鄉村優(yōu)秀教師，必須提高他們的待遇，她建議教師的基本工資和績(jì)效工資可以以省為單位，制定統一標準，避免出現教師待遇省里比市里好，市里比縣里好的現象，令鄉村骨干教師隊伍相對穩定。

　　對此，全國政協(xié)委員葛劍雄的觀(guān)點(diǎn)更加鮮明：“工資要倒過(guò)來(lái)，越是窮地區，工資越是高�！�

　　為了解決農村教師的住房問(wèn)題，全國政協(xié)委員蔡志君建議，由中央財政設立西部地區農村教師周轉住房建設專(zhuān)項資金，由國家設立專(zhuān)項資金、地方政府配套，改善農村教師的住宿條件，使其安居樂(lè )教；住房作為國有資產(chǎn)，提供給農村教師租住，收取維護和管理費用，租住教師退休或調離后，住房由學(xué)校收回，交給新到任教的教師循環(huán)使用。

　　實(shí)施“教師輪崗制度”

　　針對政府工作報告提出的，“加強教師隊伍建設，重點(diǎn)加強農村義務(wù)教育學(xué)校教師和校長(cháng)培訓，鼓勵優(yōu)秀教師到農村貧困地區從教�！比珖�政協(xié)委員薛偉民認為，僅僅靠鼓勵還不夠，應當形成相應的制度�！俺鞘袑W(xué)校的好老師應該定期到農村去，這要用制度來(lái)約束，比如要想評職稱(chēng)就一定要到農村去呆上兩年�！�

　　全國政協(xié)委員葛劍雄也提出類(lèi)似建議：在職稱(chēng)評定時(shí)設立門(mén)檻，教師必須至少在5個(gè)城市的學(xué)校流動(dòng)過(guò)；全國政協(xié)委員朱清時(shí)則提議實(shí)施“教師輪崗制度”，讓優(yōu)秀教師在全國范圍內流動(dòng)起來(lái)，可以把教師納入公務(wù)員體系，令其有義務(wù)“輪崗”教學(xué)。

　　嘗試推廣“名校托管”

　　全國人大代表汪惠芳建議推廣名校托管的做法，城市的名校托管農村學(xué)校，實(shí)行“一個(gè)法人代表、一套領(lǐng)導班子，兩所學(xué)校、獨立核算、獨立核編”的管理模式，為更多農村中小學(xué)教師提供在職學(xué)習交流的機會(huì )，多渠道、全方位提升農村教師教育教學(xué)水平。

　　國家協(xié)調教育資源

　　“要促進(jìn)城鄉教學(xué)資源的均衡，首先要解決體制問(wèn)題�！比珖�人大代表李東生認為，現在教育資源投放是由各級政府包干，地方政府財力的高低對當地教育資源投放的水平影響很大，應該要更高一級的政府來(lái)協(xié)調，甚至可以由國家來(lái)統籌協(xié)調。

　　特派記者 潘高峰 江躍中