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　　——全國政協(xié)委員、南京市副市長(cháng)許仲梓談《規劃綱要》

　　2009年，是中國教育的思考年。

　　2009年年初，《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》第一輪公開(kāi)向全社會(huì )征求意見(jiàn)，迅速掀起了一場(chǎng)關(guān)于教育改革發(fā)展路徑的大討論。9月4日，溫家寶總理在北京35中聽(tīng)課，明確指出了教育工作的“兩個(gè)不適應”：不適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的要求，不適應國家對人才培養的要求。10月31日，隨著(zhù)一代大師錢(qián)學(xué)森的離世而去，“為什么我們的學(xué)�？偸桥囵B不出杰出人才”這句著(zhù)名的“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”引發(fā)了世人更多的思考。

　　面對這些質(zhì)詢(xún)，全國政協(xié)委員、南京市副市長(cháng)許仲梓感到壓力重重：“我所從事的工作，讓我最清楚不過(guò)，經(jīng)濟發(fā)展需要什么，老百姓需要什么。國家和人民對教育的需求迫使我們的教育站到了一個(gè)改革的轉折點(diǎn)上�！�

　　最近兩年，南京先后被評為“全國最具幸福感”城市和“最具軟實(shí)力”城市�！靶腋８袕哪睦飦�(lái)？什么是一個(gè)城市的軟實(shí)力？首要的是教育。一流的教育，帶給人美好積極的人生；一流的教育，培養出一流的人才，這個(gè)城市才有發(fā)展的動(dòng)力�！闭�是因為有了這樣的工作經(jīng)驗，許仲梓對教育工作的“兩個(gè)不適應”和“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”才有著(zhù)更加深刻的體會(huì )。

　　“這些年來(lái)，教育從與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展相互隔離，到相互交融，有了很大進(jìn)步，但還是存在不適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的問(wèn)題�！痹S仲梓說(shuō)，當前我國經(jīng)濟發(fā)展方式轉變、經(jīng)濟結構調整、產(chǎn)業(yè)升級，以及城鎮化建設，都需要教育作出回應。而我們的教育，特別是高等教育，卻還沒(méi)有做好準備。

　　許仲梓表示，一直以來(lái)，高校把培養人才和科學(xué)研究這兩個(gè)職能當作工作重點(diǎn)，而忽視了本應該大力提倡的服務(wù)社會(huì )職能。但讓他頗感欣慰的是，這一現象已引起了國家的關(guān)注。剛剛向社會(huì )公布的《規劃綱要》文本明確提出，“高校要牢固樹(shù)立主動(dòng)為社會(huì )服務(wù)的意識，全方位開(kāi)展服務(wù)”，并列出了產(chǎn)學(xué)研用結合、科普、文化傳播、智囊團等服務(wù)路徑。

　　對于教育的人才培養功能，許仲梓認為，“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”準確地點(diǎn)出了當前我國教育體制的弊端——培養模式的單一阻斷了學(xué)生的創(chuàng )新思維，片面追求升學(xué)率忽視了對學(xué)生素質(zhì)的培養，行政化的大學(xué)管理模式限制了學(xué)術(shù)的自由�！爸袊�人向來(lái)不缺乏聰明和勤奮，但我們卻總是望著(zhù)諾貝爾獎嘆息，原因正在于此�！痹S仲梓說(shuō)。

　　素質(zhì)教育提出已經(jīng)多年，但學(xué)生的素質(zhì)有多大提升呢？“四五年前，是我最抬不起頭的時(shí)候，全國媒體熱炒南京的高考，質(zhì)疑南京的素質(zhì)教育。但我們還是把素質(zhì)教育堅持了下來(lái)，現在成果斐然�！闭劦竭@些，許仲梓如數家珍，“我們的中學(xué)生交響樂(lè )團經(jīng)常出國訪(fǎng)問(wèn)，到維也納金色大廳演出；我們一年一度的南京中學(xué)龍舟賽，也是影響很大。這就是學(xué)校的水平，這就是學(xué)生的素質(zhì)�！�

　　看到《規劃綱要》文本，許仲梓感到很欣喜，《規劃綱要》文本中提出創(chuàng )新人才培養模式，為拔尖創(chuàng )新人才涌現提供土壤，并逐步形成新的考試招生制度。對于大學(xué)，《規劃綱要》文本則提出要完善中國特色現代大學(xué)制度，逐步實(shí)行教授治學(xué)�！皬摹兑巹澗V要》文本中我可以感覺(jué)到，我國全面、快速、毫不猶豫推行素質(zhì)教育的機會(huì )已經(jīng)到來(lái)了�！痹S仲梓說(shuō)。

　　2010年，是中國教育的改革年。許仲梓相信，隨著(zhù)《規劃綱要》內容的逐條落實(shí)，隨著(zhù)束縛發(fā)展和創(chuàng )新因素的逐步去除，我國教育一定能很快走到世界前列，為經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展作出更大貢獻，高素質(zhì)、創(chuàng )新型拔尖人才一定會(huì )很快脫穎而出，“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”得到滿(mǎn)意回答指日可待。

　　集思廣益

　　網(wǎng)友王淑紅：

　　豐富中小學(xué)課程內容

　　貼合社會(huì )發(fā)展實(shí)際，在中小學(xué)的課程里，及時(shí)更新、豐富新內容，如交通法規、刑法稅法、社會(huì )道德公共安全和健康衛生等內容，讓孩子們的學(xué)習能與時(shí)代同步，能滿(mǎn)足適應社會(huì )的需要。來(lái)自郵件fitan@：

　　完善高�？蒲袡C制

　　進(jìn)一步改進(jìn)高校的學(xué)習和科研工作機制，嚴格把關(guān)導師帶學(xué)生的條件，并加強對導師的審查和監督。規范學(xué)術(shù)行為，制定行之有效的監控體系，共同營(yíng)造高效、科學(xué)、平等的科研氛圍。

　　網(wǎng)友姜天劍：

　　關(guān)注學(xué)科的均衡發(fā)展

　　義務(wù)教育的均衡發(fā)展，應該把學(xué)科的均衡發(fā)展考慮在內，使音樂(lè )、美術(shù)等科目同樣受到教育管理者的重視，在師資和教學(xué)條件等方面給予關(guān)注。 來(lái)自郵件qingyun6690137@：

　　建立現代學(xué)校制度

　　營(yíng)造民主和諧的氛圍，尊重人。監督校長(cháng)行使權力，建立對校長(cháng)的客觀(guān)、科學(xué)評價(jià)體系。促進(jìn)區域學(xué)校間的均衡發(fā)展，可以考慮對校長(cháng)進(jìn)行定期輪崗換校。