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　　奧數熱如今已經(jīng)滲透進(jìn)中小學(xué)的每個(gè)角落，形成了一個(gè)規模龐大的產(chǎn)業(yè)，奧數教材、奧數培訓班，林林總總。僅在北京，奧數催生出來(lái)的市場(chǎng)規模就超過(guò)20億元(央視《經(jīng)濟半小時(shí)》)。

　　有人認為學(xué)習奧數對于鍛煉思維很有益處，可對于絕大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習奧數的經(jīng)歷簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)噩夢(mèng)。而且，學(xué)習奧數對于促進(jìn)數學(xué)事業(yè)并無(wú)裨益：一項對全國奧數競賽獲獎學(xué)生的跟蹤調查顯示，他們畢業(yè)后大多從事與數學(xué)無(wú)關(guān)的工作。因此，憑興趣學(xué)習奧數是無(wú)可非議的，但絕大多數學(xué)習奧數的學(xué)生恰恰是在升學(xué)壓力下被迫學(xué)習的，這是奧數成為噩夢(mèng)的直接原因。

　　奧數成學(xué)生噩夢(mèng)是全國性的問(wèn)題，升學(xué)壓力也是普遍的原因，但具體成因卻不同。在福建省，奧數獲獎?wù)呖稍诟呖贾屑?0分，所以倡導“全民學(xué)習奧數”。在北京，優(yōu)質(zhì)教育資源過(guò)于集中，而奧數成績(jì)則是重點(diǎn)中學(xué)考核中最看重的一項指標。

　　國家義務(wù)教育法規定小升初實(shí)行免試就近入學(xué)。教育部門(mén)也三令五申，小升初實(shí)行就近入學(xué)，不進(jìn)行擇校。但在北京，擇校機制依然存在，而擇校一個(gè)重要考核標準就是奧數，奧數焉能不熱？

　　事實(shí)上，只要有允許通過(guò)測試或者考試的方法選拔學(xué)生的擇校機制存在，即使禁絕了“奧數”，其他各種名義的 “綜合素質(zhì)”培訓仍然會(huì )大行其道。而奧數更難禁絕僅僅在于，圍繞著(zhù)奧數有關(guān)學(xué)校、培訓機構和出版機構形成了一條堅實(shí)的利益鏈。在利益驅動(dòng)下，他們將“奧數 ”內容走私進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校的入學(xué)測試內容中，這樣，學(xué)校和培訓機構輕而易舉地將學(xué)生綁進(jìn)了他們“奧數利益”的戰車(chē)，令奧數屢禁不止。

　　光靠一紙禁令來(lái)防范奧數泛濫是無(wú)效的，只有在制度上進(jìn)行變革，不讓優(yōu)質(zhì)教育資源過(guò)度集中，并且真正取消擇校機制，“奧數”利益鏈條才能斬斷，奧數畸形熱才有望降溫。 (楊 濤)