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　　文/茆琛

　　最近，兩起與高考加分相關(guān)的消息成為社會(huì )熱點(diǎn)。一是浙江某校因航模比賽獲高考加分的學(xué)生，多來(lái)自權勢家庭；二是重慶叫停對市級三好學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部、跆拳道和散打等特長(cháng)生的高考加分照顧。重慶市的嘗試贏(yíng)得一片叫好聲。

　　但筆者并不為“叫�！苯泻�。高考中的特長(cháng)生加分政策，是鼓勵學(xué)生注重全面素質(zhì)提高的一項措施。在分數棒的指揮下，籠統叫停部分特長(cháng)生加分政策，可能導致學(xué)生和家長(cháng)降低對綜合素質(zhì)的關(guān)注度。簡(jiǎn)單化叫停，是教育主管部門(mén)消極應對社會(huì )質(zhì)疑的做法。

　　規范特長(cháng)生加分，關(guān)鍵在于合理的制度設計。高考加分制度設計考量教育管理者的智慧。隨著(zhù)對學(xué)生綜合素質(zhì)要求的提高，特長(cháng)生加分條目逐漸增多，以重慶為例，當地2009年高考特長(cháng)生加分項目有約十項，每項均需細分。如科技領(lǐng)域，包括在全國中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競賽、全國青少年科技創(chuàng )新大賽、國際科學(xué)與工程大獎賽中獲得一定名次的學(xué)生，可加20分；如體育、藝術(shù)方面有特長(cháng)的學(xué)生，得到田徑、藝術(shù)體操等11個(gè)項目二級運動(dòng)員以上稱(chēng)號，通過(guò)市統一測試，可加20分……

　　教育主管部門(mén)面對社會(huì )關(guān)于這些加分政策的質(zhì)疑，應廣泛征求社會(huì )意見(jiàn)，科學(xué)合理修改制度，而不是“一停了之”。

　　還應考慮如何兼顧城鄉素質(zhì)教育差距，使得農村學(xué)生在一缺指導老師，二缺實(shí)驗設備，三缺參考書(shū)目，四少實(shí)踐機會(huì )的情況下，得到公平加分的機會(huì )。

　　規范特長(cháng)生加分，關(guān)鍵在于公開(kāi)透明。當前，由于加分制度設計本身不夠嚴密，對權力的制約監督不夠全面，運作過(guò)程的不透明不公開(kāi)，致使高考加分政策在有些地方成了一部分人以權謀私、權錢(qián)交易的工具。一些家長(cháng)向媒體投訴“500元一分”的體育加分舞弊現象，即萬(wàn)元可買(mǎi)國家二級運動(dòng)員稱(chēng)號，高考輕松獲加20分就是一例。

　　重慶市叫停部分高考加分政策，體現了教育主管部門(mén)規范高考加分政策的積極態(tài)度。人們注意到，在“叫�！钡耐瑫r(shí)，該市還要求獲得國家運動(dòng)員二級稱(chēng)號的學(xué)生，必須通過(guò)市統一體能測試。濫竽充數者將在這一環(huán)節現形。但這只是高考特長(cháng)生加分制度中，針對體育項目的監督。臨近高考，人們更希望教育主管部門(mén)能夠通過(guò)規范程序、強化監督、公開(kāi)透明、嚴懲違規等途徑，積極規范高考特長(cháng)生加分項目，科學(xué)調整高考加分制度，不給造假者可乘之機。尤為重要的，是使高考加分政策鼓勵學(xué)生全面發(fā)展的意圖得到充分彰顯�！�