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　　一年一度的高考，無(wú)論媒體如何降溫，也無(wú)法降低家長(cháng)和社會(huì )關(guān)注的熱度。這既可作為“教育改變命運”的典型案例，也是“高考異化”的有力佐證。

　　對一般考生而言，動(dòng)用全家之力呵護、租賓館迎考、搬營(yíng)養菜譜，盡在情理之中，甚至個(gè)別考生考前吸氧，也未嘗不可。因為這些都是個(gè)案，外人無(wú)法說(shuō)三道四。不過(guò)，將每年一次的升學(xué)考試提升到“社會(huì )化”高度加以運作與演繹，卻讓人感到揪心與無(wú)奈。

　　應該說(shuō)，在高考的名義下，在一切為考生著(zhù)想的口號下，社會(huì )經(jīng)歷了一次非常態(tài)的考驗。為了“綠色護考”，禁止試區附近施工；為安全所計，考點(diǎn)附近馬路封路；即使不得不通過(guò)考點(diǎn)的車(chē)輛，也被禁止鳴號。有的家長(cháng)甚至還要求試區捕捉麻雀，還自愿擔當協(xié)管員，攔截過(guò)往車(chē)輛，生怕這些響聲造成干擾。乍一想，這些措施頗有道理，畢竟對考生而言，一生一次高考非同小可。然而，細細琢磨，不免生出疑問(wèn)：在平時(shí)，難道我們不該“綠色環(huán)�！�？難道平日里噪聲就該“無(wú)所顧忌”？從某種角度說(shuō)，高考期間所采取的措施，應當是社會(huì )常態(tài)，而不應成為高考時(shí)對考生的特殊優(yōu)待。而將高考視作“社會(huì )考”，在某種程度上，正是反映了社會(huì )對這場(chǎng)考試范疇的“擴大化”。

　　另外，如果我們的考生，連走路都生怕被人踩著(zhù)，甚至在考試中不能有麻雀發(fā)出噪聲，那么，他們未來(lái)面對各種復雜環(huán)境的“抵抗力”，也是可想而知的。誠然，現在的一些做法并非他們所愿，只是我們一些成年人把考生當作“小太陽(yáng)”對待了。

　　近年來(lái)，每年的高考都成為“永不落”的“循環(huán)熱點(diǎn)”，所耗的社會(huì )成本可謂巨大。有一位校長(cháng)作過(guò)統計，700多位考生，至少有150個(gè)方方面面的人為其服務(wù)，其中還不包括家長(cháng)。這樣的超常規，也讓考生在無(wú)形中增加了壓力。

　　多年前，筆者曾呼吁“恢復高考原態(tài)”，直到如今，筆者還是認為，應該把高考還原為教育內部的“升學(xué)考試”，不能演變成“社會(huì )考試”，不能將有限的社會(huì )資源，通過(guò)不合理的倚重去增加社會(huì )運行成本，不應將高考的那幾天變成交通受阻、影響正常生活的“艱難時(shí)刻”，一切應當在“常態(tài)”下，實(shí)現高考環(huán)境的最優(yōu)化。 蘇軍