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　　對群體性舞弊的發(fā)現，都要靠媒體暗中努力，那是不行的。異地交換的督察、自上而下的督察，就必不可少。從治本角度看，如何真正變應試教育為素質(zhì)教育，如何消除“一次性”帶來(lái)的“賭博性”？高考一年內可多次應考，是一個(gè)值得認真探索的命題，它能避免一次性帶來(lái)的偶然性

　　光天化日之下，吉林松原高考公然舞弊情形觸目驚心：有考生的考卷當堂被后面的考生搶去抄襲，以至于答題卡也被撕壞；有教師賣(mài)高科技作弊器材，竟能獲利 80萬(wàn)元；對于種種作弊行為，監考老師則“不敢太深管”；更有甚者，可以花幾萬(wàn)元“買(mǎi)”下整個(gè)考場(chǎng)，即買(mǎi)通監考老師和同考場(chǎng)其他考生，以抄其試卷……(6 月10日《羊城晚報》)

　　如果不是媒體暗訪(fǎng)追蹤，松原的舞弊過(guò)了也就過(guò)了。普遍舞弊、公開(kāi)半公開(kāi)作弊，久而久之，就變成沒(méi)有恥感的“作弊文化”，取得很大的“社會(huì )認同”，導致作弊成癮且成風(fēng)，這是很可怕的。

　　群體性舞弊通常都是“貓鼠同穴”，作弊老師與作弊學(xué)生同穿一條褲，而且還是緊身褲。作弊由個(gè)體行為變?yōu)橐粋�(gè)考場(chǎng)、一所學(xué)校、一個(gè)地方的群體行為，而責任部門(mén)卻睜只眼閉只眼，那是因為只要不被發(fā)現不被曝光，俺這地方升學(xué)率就會(huì )比別處高，他們樂(lè )得高興呢。

　　中學(xué)生正經(jīng)讀書(shū)的話(huà)，那實(shí)在太苦太累，而競爭又是如此激烈，學(xué)習能力平平的若想順利升學(xué)，就會(huì )尋找旁門(mén)左道歪門(mén)邪道，作弊則成了不二捷徑。一次性的考試，一次性的投入，一次性的消費，一次性的冒險，一次性的投機……因為這種種一次性，使高考具備了“賭一把”的充足條件，促成了“賭作弊”叢生。

　　與一考定終身的現代高考相同，古代科舉是“一紙定成敗”，所以自有科考以來(lái)，種種作弊現象就源源不絕，奇招迭出。在上海的中國科舉博物館里，存有作弊用具“麻布坎肩夾帶”、“絲綢夾帶”等科舉文物，麻布坎肩中的紋理并不是麻線(xiàn)的痕跡，而是一排排密密麻麻的小字。

　　古代的科舉舞弊，跟今天的高考舞弊，本質(zhì)上沒(méi)有多少區別。如今的考試作弊，已經(jīng)形成了一條“地下產(chǎn)業(yè)鏈”，而且還是高科技產(chǎn)業(yè)鏈。據說(shuō)那種不用耳朵的微型耳機，直接放入口腔即可感知聲音，而他人很難察覺(jué)。采用如此高科技的作弊手段，那還不個(gè)個(gè)必勝？可見(jiàn)從古代到現今，科技改變了設備，但并沒(méi)有改變人。

　　對群體性公然舞弊，如何標本兼治？從治標的角度看，嚴防嚴懲是必不可少的。這方面其實(shí)還不如過(guò)去，古代對科考作弊的防范、監管微細嚴密，讓人嘆為觀(guān)止；千年科舉史，科場(chǎng)作弊與反作弊，如同一對雙胞胎，形影不離。舞弊被查出的考生要革除一生的功名，已考中的則取消名額，“執送刑部問(wèn)”甚至“禁錮終身”；考官沒(méi)有盡責導致考生“冒籍”、“冒名”成功，輕者降級調用，重者革職查辦；如果官員參與了舞弊，那么其家產(chǎn)全都抄沒(méi)入公，甚至流放、問(wèn)斬。今天的情形可是 “寬松”多了。對群體性舞弊的發(fā)現，都要靠媒體暗中努力，那是不行的。異地交換的督察、自上而下的督察，就必不可少。

　　從治本角度看，如何真正變應試教育為素質(zhì)教育，如何消除“一次性”帶來(lái)的“賭博性”？高考一年內可多次應考，是一個(gè)值得認真探索的命題，它能避免一次性帶來(lái)的偶然性。徐迅雷