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　　又一起抄襲事件被曝光，又是偶然之下獲得的“發(fā)現”。今年以來(lái)，媒體已經(jīng)連續曝光了多起學(xué)術(shù)抄襲事件，但浮出水面的只是冰山一角，被曝光的也只是少數，大量紛至沓來(lái)的舉報材料在困擾著(zhù)版面有限的媒體，使其不得不從中作出抉擇：只能選擇程度最嚴重、事件最具代表性的案例進(jìn)行報道。相比較而言，程度較輕、問(wèn)題不那么嚴重的案例，就只好舍棄了。

　　媒體遭遇的這一尷尬現實(shí)，說(shuō)明了我國的學(xué)術(shù)共同體內所面臨的嚴峻形勢。抄襲、造假、捏造實(shí)驗數據等學(xué)術(shù)失范行為，正嚴重侵襲著(zhù)這塊原本應該純凈的領(lǐng)地。事實(shí)上，這些行為也正是我國建設成為創(chuàng )新型大國所面臨的最大隱憂(yōu)。因為一些原本以為古董般值得珍惜的成果，后來(lái)發(fā)現竟只是仿制的贗品而已。但當前的學(xué)術(shù)共同體內更為等而下之的現狀是，贗品都不知道經(jīng)過(guò)了多少次仿制，還被拿出來(lái)當原創(chuàng )成果。

　　屢被曝光的學(xué)術(shù)抄襲事件，讓公眾對這一問(wèn)題的嚴重性和危害性有了清醒的認識。但人們不明白的是，為什么如此多的抄襲事件被曝光后，類(lèi)似事件仍然接二連三，甚至愈演愈烈，以至于讓一些所謂的“史上最牛抄襲案”很快變成歷史，從而讓人們感嘆“沒(méi)有最牛，只有更�！�；而涉案的層級也越來(lái)越高，教授、博導、校長(cháng)開(kāi)始頻頻卷入，社會(huì )輿論因此也不免有了“一蟹不如一蟹”的觀(guān)感。

　　問(wèn)題究竟出在哪里？筆者在觀(guān)察了多起學(xué)術(shù)抄襲案后發(fā)現，有三個(gè)方面值得重視。

　　首先，是對抄襲的定性上，抄襲者總會(huì )找各種各樣的理由，比如學(xué)生在學(xué)術(shù)刊物發(fā)表的論文出現抄襲，總容易歸之于學(xué)校要發(fā)論文才能畢業(yè)的規定；而大部分畢業(yè)論文的抄襲事件，則大都會(huì )歸之于就業(yè)壓力大導致沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)論文，以此博取同情。教師或學(xué)術(shù)研究人員的抄襲，也經(jīng)常會(huì )歸于評職稱(chēng)的壓力、學(xué)校的要求等。

　　但正如窮不能成為偷的借口一樣，抄襲就是抄襲，也不應有任何借口。在哈佛大學(xué)的“抄襲”規條中，追溯到拉丁語(yǔ)中“抄襲者”一詞的來(lái)源是，“抄襲者(plagiarus)也被稱(chēng)為誘拐者、綁匪，因為在古代，誘拐者常常偷盜小孩�！惫�佛大學(xué)的“抄襲”規條中，也直接將抄襲定性為是一種 “說(shuō)謊、欺騙和偷竊的行為”，因為“當你剽竊時(shí)，意味著(zhù)你偷竊了其他人的腦力產(chǎn)物，但你卻依然堅持說(shuō)這些東西是你自己的，并且依靠這些并非由你真正完成的東西而得到好評，所以你是在說(shuō)謊與欺騙”。

　　毫無(wú)疑問(wèn)，在任何社會(huì )，“說(shuō)謊、欺騙和偷竊”都是一種非常嚴重的失范行為，這種行為不應有借口。

　　其次，這些案例也暴露出了學(xué)術(shù)共同體內學(xué)術(shù)規范教育的缺失。更為可怕的是，這種缺失不僅出現在了新進(jìn)入學(xué)術(shù)共同體內的人群中，也出現在了一些知名的學(xué)術(shù)研究人員甚至學(xué)術(shù)共同體內的領(lǐng)導者身上。

　　讓筆者印象深刻的是，2006年，筆者采寫(xiě)的某院院長(cháng)與學(xué)生共同署名發(fā)表的論文涉嫌抄襲一案，當時(shí)，這名院長(cháng)的辯解是，事情由學(xué)生所為，他并不知情，只是學(xué)生在發(fā)論文前告訴他會(huì )掛他的名字，他沒(méi)有制止，也沒(méi)有要求看論文，反而認為“這是個(gè)好事情，應該去支持”。這一說(shuō)法，充分暴露了他在學(xué)術(shù)規范上的無(wú)知。

　　近日，遼寧大學(xué)和廣州中醫藥大學(xué)相繼曝出的學(xué)術(shù)抄襲案，分別牽涉到一名副校長(cháng)和一名校長(cháng)，這兩名當事人的辯解，也充分體現了我國學(xué)術(shù)規范教育的缺失。

　　如遼寧大學(xué)在回應副校長(cháng)陸杰榮與其帶過(guò)的學(xué)生共同署名的論文涉嫌抄襲事件時(shí)就表示，從陸杰榮那了解到的具體情況是：幫學(xué)生修改論文后，學(xué)生說(shuō)想在期刊上發(fā)表，但需要有陸杰榮的第一署名，以方便發(fā)表，陸同意了這一要求。這無(wú)疑是對“不參與研究，不得署名”這一常識性的學(xué)術(shù)規范的背離。而廣州中醫藥大學(xué)校長(cháng)徐志偉在回應抄襲舉報時(shí)也聲稱(chēng)，“文獻綜述肯定是有相同的東西”，但問(wèn)題在于，據統計，這篇5萬(wàn)字的論文，與他文出現了40%以上的雷同。而國內的學(xué)術(shù)規范大都認定，幾百字以上的雷同或十分之一以上的引用而不注出處即屬學(xué)術(shù)不端。

　　由此可見(jiàn)，連教授、院長(cháng)和校長(cháng)們對學(xué)術(shù)規范的認識程度也僅是這樣的水準，可見(jiàn)我國的學(xué)術(shù)機構內確實(shí)急需有全面且深入的學(xué)術(shù)規范教育。

　　第三，處理結果敷衍了事或者輕描淡寫(xiě)，是當前學(xué)術(shù)失范行為頻發(fā)的最重要原因。

　　筆者熟識的一位博士，舉報廣東某高校一位教授的博士論文系抄襲自他的博士論文，但舉報至該校校長(cháng)等人，雖一度看到希望，最終卻發(fā)現都是在受到校方的敷衍，毫無(wú)結果。后來(lái)怒而起訴該校至法院，法院拖了很久才開(kāi)庭不說(shuō)，最終也沒(méi)什么結果。與此同時(shí)，相應的證據也在被銷(xiāo)毀，如存在國家圖書(shū)館的涉嫌抄襲的論文被該校以涉密的理由抽回等。而這名博士，也在網(wǎng)上受到了辱罵、人格侮辱等攻擊。此事已歷時(shí)3年，他感嘆說(shuō)，早知道維權這么難，他就睜一只眼閉一只眼當作沒(méi)看見(jiàn)了。

　　事實(shí)上，學(xué)術(shù)抄襲案屢禁不絕，關(guān)鍵在于敷衍了事和懲處不力。社會(huì )中的任何行為，如果能取得違規的收益，而不會(huì )承擔違規的成本，人們自然會(huì )趨之若鶩。筆者認為，我國當前學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)道德維護機構的不作為，正是造成學(xué)術(shù)抄襲這一痼疾無(wú)法被最大程度鏟除的根本原因。 葉鐵橋