云南昆明一名初中學(xué)生的家長(cháng),為了保證兒子考上重點(diǎn)高中,找到昆明某家教服務(wù)機構,雙方簽下了半年28萬(wàn)元的家教合同。家教機構的高招是:金屋為爐合力填鴨,買(mǎi)來(lái)6個(gè)學(xué)科的名師日夜輪換講課陪讀,如癡如狂如師如奴。(6月16日《新生活報》)
某權威機構調查結果:1000名家長(cháng)中,選擇“我有錢(qián)也會(huì )這么干的”567人,選擇“屬于社會(huì )綜合性愚蠢”的87人,選擇“競爭必然,可以理解不可效仿”的345人,另有一位家長(cháng)的調查卷上只畫(huà)了一張圖,三只王八,巨王八背著(zhù)大王八,大王八背著(zhù)小王八!
我從事教學(xué)和家教工作32年,同時(shí)也是家長(cháng),我認為,只有畫(huà)王八的家長(cháng)火眼金睛,天價(jià)育兒的家長(cháng)只是中間那大王八而已。
我無(wú)須做什么調查,在我教學(xué)及家教日記中,可以找出一些間接答案:一些山里學(xué)生,是在家長(cháng)極不情愿的情況下憑自己的優(yōu)秀和老師的保護才上完初中,也以?xún)?yōu)異成績(jì)考上了高中,但最終輟學(xué),原因很簡(jiǎn)單:上不起。還有一些中高端家庭子女,初中三年各種花銷(xiāo)的平均十幾萬(wàn),通過(guò)考試成績(jì)名正言順進(jìn)入高中的是極少數,但基本都上了高中,并且大多是重點(diǎn)高中,原因何在,看看那王八圖就明白。
半年育兒28萬(wàn),錢(qián)咋來(lái)的且不說(shuō)了,但如此物化的父母會(huì )教育出怎樣的子女?我看恐怕很可能會(huì )讓子女長(cháng)出一顆物化的腦袋。物化不等于文化,這一點(diǎn)人所共知。
其實(shí)那孩子的父母及那敢接錢(qián)的家教機構及所有馬后炮權威機構們未必不明白:如此教育,還要學(xué)校老師和教育規則何用?當然,這位家長(cháng)還是想讓孩子憑真成績(jì)進(jìn)重點(diǎn)高中。試想,如果家教失效,他有沒(méi)有可能直接花錢(qián)將孩子送進(jìn)重點(diǎn)高中?或者還有一些家長(cháng),省略掉花錢(qián)請家教的環(huán)節,也能實(shí)現進(jìn)好學(xué)校的愿望。
28萬(wàn)上高中,多少萬(wàn)上大學(xué)?多少萬(wàn)混社會(huì )?這是本錢(qián),也是孩子靈魂的底色,將來(lái)他會(huì )怎樣看這樣的投資,怎樣想著(zhù)撈本?
都說(shuō)我們是重教育的,都說(shuō)家長(cháng)為了孩子的教育舍得付出,可我們到底想教給孩子什么,到底想培養出什么樣的下一代! 張鳴躍(河南洛陽(yáng) 教師)
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