新聞焦點(diǎn):為引起父母注意,一位留守兒童給在長(cháng)沙打工的父母頻發(fā)“死亡短信”:“我和弟弟一年到頭都見(jiàn)不到你跟爸爸,沒(méi)人跟我們說(shuō)話(huà),不知道找誰(shuí)撒嬌,在學(xué)校受了委屈也不知道說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng)……你們總是說(shuō)你們很忙很忙,只有跟你們說(shuō)我們死了,才會(huì )引起你們的注意!
建立心理干預機制
相隔兩地,在外打工的父母遠水解不了近渴。建議建立教師心理干預留守兒童機制,做好留守兒童檔案,開(kāi)通家長(cháng)求助熱線(xiàn),通過(guò)學(xué)校和老師的工作,幫助兒童健康成長(cháng)。
王學(xué)進(jìn)
可試行“教育券”制度
應該承認,目前想解決留守兒童問(wèn)題確實(shí)很難,而且讓打工的地方提供免費義務(wù)教育也不現實(shí)?梢栽囆小敖逃敝贫,那樣的話(huà),至少可以讓不少孩子花較少的錢(qián),就可以到父母打工的地方讀書(shū)。楊鳳霞
問(wèn)題須高度重視
農民工的城市待遇及其子女教育環(huán)境,應當有較大的改變,否則可能影響到國家和社會(huì )的健康發(fā)展,留守兒童的問(wèn)題,不是能“留待解決”的小問(wèn)題,必須引起高度重視。沈峰
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