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　　備受關(guān)注的重慶高考民族成分造假事件又有進(jìn)展，重慶7日發(fā)布《關(guān)于對2009年高考招生中少數民族加分問(wèn)題處理情況的通告》和重慶市紀委、市監察局嚴肅處理違規變更高考考生民族身份責任人的決定，明確表示取消31名違規更改民族成分考生的錄取資格，但以“依法保護未成年人”為由，不公布相關(guān)考生名單及家庭信息。教育部有關(guān)負責人表示，重慶市的做法體現了對未成年人的關(guān)心和愛(ài)護，有利于保護青年學(xué)生的健康成長(cháng)。

　　自重慶31名考生違規更改民族成分以獲得高考加分的事件被披露以來(lái)，面對公眾和媒體對公布民族造假學(xué)生名單的一再要求，重慶市招辦一直消極應對，直至重慶高考錄取工作的前一天，當社會(huì )終于等到了聯(lián)合調查組的處理結果之時(shí)，卻發(fā)現其公布的內容同樣繞過(guò)了社會(huì )輿論關(guān)注和要求的核心，31名民族造假考生的名單依舊無(wú)法獲知。

　　對于這31名考生的姓名和家庭信息不向社會(huì )公開(kāi)的原因，《處理情況的通告》將其解釋為31名考生大多數系未成年人，需要秉持“教育和保護相結合 ”和有利于青年學(xué)生成長(cháng)的原則進(jìn)行保護。這樣的理由難以令人信服。在這一起造假事件中，我們首先需要明確的是，學(xué)生并非造假的主體，事件調查對象的也并非是學(xué)生，而是造假是由誰(shuí)完成的、如何完成的。我們已經(jīng)可以看到，從事件曝光起，社會(huì )輿論和民眾憤怒的主要指向也并非是這些學(xué)生本人，而是利用變更民族身份影響高考錄取公平的權力黑幕。因此，學(xué)生并不是造假事件責任人，公布這31個(gè)學(xué)生的名單，特別是直接造假的家長(cháng)及相關(guān)環(huán)節人員名單，這樣的要求并非是要傷害學(xué)生，而是社會(huì )公眾需要通過(guò)名單徹查造假者，恢復社會(huì )的公平與正義。

　　正是因為考生的名單無(wú)法獲知，弄虛作假者的相關(guān)處理就變得語(yǔ)焉不詳，在“中共重慶市紀委、重慶市監察局嚴肅處理違規變更高考考生民族身份責任人的決定“中，對于31名考生家長(cháng)的處理是”給予湯平等15名黨員領(lǐng)導干部(其中：市管干部1人，區縣管領(lǐng)導干部10人，基層領(lǐng)導干部4人)黨內警告處分 ”，這15個(gè)人具體是誰(shuí)，通過(guò)怎樣的方式作假，仍然處在暗箱之中。由此可見(jiàn)，不公布學(xué)生名單與其說(shuō)是保護了學(xué)生，不如說(shuō)是保護了造假者，造假事件的調查和處理仍舊沒(méi)有脫離在權力系統內部運行的模式。

　　由此而言，這顯然不是一個(gè)對社會(huì )充分負責，經(jīng)得起推敲和監督的調查處理結果。民族造假既然損害了社會(huì )公平，那么就必須向社會(huì )公布調查事實(shí)的全貌，不能有所掩蓋，有所選擇。如果公不公開(kāi)，公開(kāi)哪些內容全由調查者自說(shuō)自話(huà)，調查和處理透明度全憑權力的自我覺(jué)悟，那這樣的調查對于糾正權力失范、恢復社會(huì )公平的作用也就不可冀望。

　　政府對于公權力弄虛作假、損害社會(huì )公平的行為展開(kāi)調查、進(jìn)行處理，其目的不僅在于自我清潔，給公眾一個(gè)交待，更需要通過(guò)充分透明和公開(kāi)的調查和處理，挽回政府公信力。如果在社會(huì )公平被權力破壞后，還不愿、不敢直接面對公眾的質(zhì)疑和監督，不能讓調查的全程清晰透明，不能讓處理的結果完全公開(kāi)，那將是對社會(huì )公平的第二次傷害，政府的公信力也將再次被磨損和降低�！　∽髡撸豪瞽�