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    就是要讓奧數在一邊呆著(zhù)
2009年07月09日 14:23 來(lái)源:羊城晚報 發(fā)表評論  【字體:↑大 ↓小

  據《成都晚報》報道,日前成都市教育局推出一系列“狠招”,徹底封殺“瘋狂奧數”。這條消息不知大快了多少學(xué)生人心,期望更多地方的教育部門(mén)磨刀霍霍向奧數,痛斬這一長(cháng)期無(wú)法根治的毒瘤!

  相當長(cháng)時(shí)間了,“奧數”一直是高懸于中小學(xué)生頭上的達摩克利斯之劍,使得孩子的成長(cháng)與快樂(lè )、個(gè)性無(wú)緣。無(wú)論成績(jì)優(yōu)劣,無(wú)論興趣有無(wú),課余周末,為數眾多的學(xué)生們像羊群一樣被趕往奧校。盡管大多數孩子不愿學(xué),實(shí)際上也學(xué)不好,但家長(cháng)別無(wú)選擇,因為要上好初中、好高中,考試要考奧數,加分要看奧賽!

  奧數本無(wú)過(guò),和音樂(lè )、美術(shù)一樣,本來(lái)它也是適合部分有潛質(zhì)的孩子學(xué)習的一項特長(cháng)訓練。但不知從何時(shí)起,奧數身上的功利味越來(lái)越濃:不但奧數參賽獲獎學(xué)生可作為特長(cháng)生,在升學(xué)競爭中多加勝算,更過(guò)分的是奧數還漸成一些學(xué)校招考選拔學(xué)生的普遍標準。比如廣州市初中招生,多所名校組織考試,數學(xué)科試題便有不少奧數內容。筆者友人小女,平時(shí)學(xué)習成績(jì)也算優(yōu)良,因從未學(xué)習奧數,參加這一考試數學(xué)居然只拿了三十幾分。周?chē)H友大驚失色,有孩子還在讀小學(xué)的,紛紛動(dòng)員起來(lái)去學(xué)奧數。

  關(guān)于“奧數瘋”,教育部門(mén)也并非沒(méi)有出招整治,但屢治不絕,有的整治甚至有虛張聲勢之嫌。其中原因,恐怕與奧數派生出的龐大利益市場(chǎng)不無(wú)關(guān)系。只要“奧數熱”高燒不退,開(kāi)辦奧數班、奧數學(xué)校的教育機構便有利可賺,走穴講課的教師便有錢(qián)可撈,組織學(xué)生參賽拿獎的學(xué)校就有名可圖。而家長(cháng)和學(xué)生,則成了這一連串多米諾骨牌的最末單位,身不由己,應聲而倒。

  細看成都這次出招,感覺(jué)是動(dòng)真格的,因為多項措施都精準地命中奧數之所以成“瘋”的要害環(huán)節。一是規定教師一律不得到校外培訓機構兼職擔任奧數老師,也不準私下開(kāi)辦奧數培訓班,違者將被處以罰款甚至開(kāi)除公職的重罰;二是嚴格公辦學(xué)校不得進(jìn)行小升初選拔考試,升學(xué)不得看奧數成績(jì)……這些措施不再糾纏于枝節問(wèn)題,而是直接斬斷“奧數瘋”的利益根源,給人以信心 ———此“瘋”并非不可控制,是時(shí)候讓奧數回歸它在青少年成長(cháng)中應該扮演的角色定位了!

  當然,整治“奧數瘋”必然會(huì )觸及多方面的利益,教育部門(mén)還需謹慎面對很多細節問(wèn)題,比如有網(wǎng)友質(zhì)疑成都的做法“量刑過(guò)重”,“一刀切”的做法欠妥。其實(shí)在成都出招之前,今年初浙江省教育廳叫停小學(xué)奧林匹克數學(xué)競賽,也碰到過(guò)同樣的困擾———部分家長(cháng)提出抗議,認為此舉對已經(jīng)學(xué)習奧數、有希望獲得加分錄取的學(xué)生不公。

  重疾下猛藥!此時(shí)對“奧數瘋”出此重手,恐怕是別無(wú)選擇。面對爭議,重要的是保持冷靜的頭腦和全局的觀(guān)念,而不可因片面的意見(jiàn)動(dòng)搖了整治的執行。首先,公平是個(gè)相對的概念,沒(méi)有任何政策和舉措能保證人人稱(chēng)心如愿,顧全絕大部分人的利益就是最大公平?梢钥陀^(guān)地評價(jià)一下:絕大多數孩子從奧數瘋中到底受益多還是受害多?

  其次,也請家長(cháng)好好觀(guān)察和反思,換個(gè)角度考慮公平問(wèn)題:自己的孩子到底是否適合學(xué)習奧數?如果孩子確有數學(xué)特長(cháng),且學(xué)習奧數沒(méi)有影響身心健康全面發(fā)展,照舊可以堅持學(xué)下去。這類(lèi)孩子才是真正奧數應選拔和培養的苗子,倘若能具備這幾項條件,無(wú)論政策有無(wú)加分規定,在升學(xué)中一樣不差競爭力。如果孩子本來(lái)就是被家長(cháng)逼上“奧!钡,就算勉強在升學(xué)中添了些奧數分,對孩子成長(cháng)整體而言恐怕還是得不償失。不妨放孩子一馬吧,讓他們惡補一下那些拖欠已久的快樂(lè )課程,選擇真正喜歡而又發(fā)揮潛質(zhì)的課外活動(dòng),收獲也許事半功倍得是你想象不到的呢!劉 虹

【編輯:侯冬華
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直隸巴人的原貼:
我國實(shí)施高溫補貼政策已有年頭了,但是多地標準已數年未漲,高溫津貼落實(shí)遭遇尷尬。
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