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　　高等學(xué)校領(lǐng)導和職能部門(mén)負責人不再擔任各級學(xué)術(shù)委員會(huì )委員，有利于劃清學(xué)術(shù)權力與行政權力的界線(xiàn)，防止行政權力對學(xué)術(shù)權力的侵害

　　據報道，吉林大學(xué)近日出臺新規，學(xué)校領(lǐng)導和職能部門(mén)負責人不再擔任各級學(xué)術(shù)委員會(huì )委員職務(wù)，實(shí)現了行政管理與學(xué)術(shù)決策的相對分離。

　　學(xué)術(shù)委員會(huì )是高校的核心機構，承擔著(zhù)“評定教學(xué)、科學(xué)研究成果”等一系列重要的學(xué)術(shù)評議、論證和決策職能。根據高等教育法的規定，學(xué)術(shù)委員會(huì )負責的是純粹學(xué)術(shù)性的事務(wù)。從邏輯上講，這自然要求委員會(huì )的成員必須是相關(guān)學(xué)科的權威學(xué)者，在相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域具備精深的造詣。

　　然而，高等教育法并沒(méi)有對學(xué)術(shù)委員會(huì )的人員構成做出明確規定。這為一些并不具有學(xué)術(shù)影響力的人進(jìn)入學(xué)術(shù)委員會(huì )，謀取相應的學(xué)術(shù)利益留下了“后門(mén)”。同時(shí)，學(xué)術(shù)委員會(huì )允許其成員學(xué)術(shù)、行政“雙肩挑”，也存在這樣的風(fēng)險：即便他們在學(xué)術(shù)上非常出色，但在涉及敏感的利益分配問(wèn)題時(shí)，仍可能利用所掌握的行政權力影響委員會(huì )的決策，從而將行政權力帶入學(xué)術(shù)事務(wù)的決策過(guò)程之中。這是很不合理的。

　　如何處理學(xué)術(shù)與行政的關(guān)系，這是世界各國大學(xué)所面臨的共同問(wèn)題。早期的大學(xué)一般規模都不大，往往實(shí)行“教授治�！钡闹贫�。蔡元培任校長(cháng)時(shí)期的北京大學(xué)，由教授們組成的評議會(huì )不僅掌管專(zhuān)業(yè)設置、學(xué)位授予等學(xué)術(shù)事務(wù)，同時(shí)還負責經(jīng)費預算、機構設置等行政事務(wù)。和早期大學(xué)不同，今天的大學(xué)是一個(gè)規模龐大的體系，機構復雜、事務(wù)繁多，必然要求有專(zhuān)門(mén)負責具體事務(wù)的行政人員，教授的管理職責也從治校轉為治學(xué)。學(xué)術(shù)與行政走向分化之后，兩者間的矛盾也就產(chǎn)生。

　　學(xué)術(shù)委員會(huì )是學(xué)術(shù)權力的重要表達渠道，其本質(zhì)是教授治學(xué)。作為現代大學(xué)制度的一項核心原則，教授治學(xué)原則的精髓在于，體現學(xué)術(shù)權威的教授應該在學(xué)術(shù)事務(wù)當中擁有最后的發(fā)言權和決策權。在當今大學(xué)存在著(zhù)行政權力泛化、學(xué)術(shù)權力弱化和學(xué)術(shù)權力表達渠道不暢等問(wèn)題的情況下，學(xué)術(shù)委員會(huì )的制度彌足珍貴。

　　可以說(shuō)，吉林大學(xué)的改革順應了教授治學(xué)的歷史潮流，也彰顯了學(xué)術(shù)委員會(huì )的制度價(jià)值。學(xué)校領(lǐng)導和職能部門(mén)負責人不再擔任各級學(xué)術(shù)委員會(huì )委員，有利于劃清學(xué)術(shù)權力與行政權力的界線(xiàn)，防止行政權力對學(xué)術(shù)權力的侵害。

　　現代大學(xué)的進(jìn)步依賴(lài)于制度的創(chuàng )新。近年來(lái)，我國高校在制度方面不斷突破舊藩籬，進(jìn)行了不少創(chuàng )新性的嘗試，例如，北京大學(xué)所實(shí)施的講師和副教授也可以指導博士生的制度、我國多所高校實(shí)行的自主招生制度，等等。從制度改革與制度創(chuàng )新的意義上講，吉林大學(xué)的學(xué)術(shù)委員會(huì )制度改革值得借鑒。其他高校也需要自我審視，不斷完善學(xué)術(shù)委員會(huì )制度，真正落實(shí)教授治學(xué)的原則。沈文欽