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　　西南交大副校長(cháng)、博士生導師黃慶被舉報抄襲，至今已過(guò)去兩年。西南交大校長(cháng)陳春陽(yáng)證實(shí)，專(zhuān)家組已有了初步結論，并暗示結論是“抄襲”�！冻啥忌虉蟆�7月14日報道稱(chēng)，這個(gè)初步結論已報教育部進(jìn)行研究，大家需要等待結果。

　　大學(xué)肩負創(chuàng )新之責，對于一篇學(xué)術(shù)論文是否抄襲完全應有能力獨立作出判斷。如果連這么一個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題都搞不清楚，那它如何知道哪里是“學(xué)術(shù)前沿”，何種研究屬于“創(chuàng )新”？因此，作為行政機關(guān)的教育部，其研究應該不在“是否抄襲”的層面，而是如何處理大學(xué)領(lǐng)導人的抄襲問(wèn)題。據說(shuō)，“研究期”還有兩個(gè)月。

　　據陳春陽(yáng)校長(cháng)說(shuō)，最終處理要“本著(zhù)客觀(guān)公正及對當事人負責的態(tài)度”。也就是說(shuō)，要進(jìn)行個(gè)案研究。這種做法其實(shí)已經(jīng)把學(xué)術(shù)問(wèn)題與政治性因素混淆起來(lái)。是否抄襲，必須尊重專(zhuān)業(yè)人士意見(jiàn)。公布專(zhuān)家組意見(jiàn)，或者由專(zhuān)家組直接公布調查結論，就是對專(zhuān)家組和專(zhuān)業(yè)的尊重。一旦把“是否抄襲”與“如何處理”合并研究，某些政治性因素就可能扭曲專(zhuān)家組的專(zhuān)業(yè)判斷。

　　這種扭曲值得認真“研究”。一名大學(xué)校長(cháng)涉嫌抄襲了，但他可能頗具管理大學(xué)的才干，“主流 ”是好的，如果新?lián)Q一名校長(cháng)，未必比他勝任�；蛘�，這名校長(cháng)長(cháng)袖善舞，上邊領(lǐng)導、本單位同僚對他非常滿(mǎn)意，關(guān)鍵的情感因素是向著(zhù)他的。在這種情況下，保護這名校長(cháng)就成了做結論的一個(gè)前提，而專(zhuān)業(yè)判斷的標準就會(huì )隨之悄悄發(fā)生“位移”。

　　近段時(shí)間，媒體曝光的例子不少：廣州中醫藥大學(xué)校長(cháng)徐志偉被指博士論文抄襲，徐志偉反駁說(shuō)，抄襲指控是“有人別有用心，目的是把我搞下臺”。遼寧大學(xué)副校長(cháng)陸榮杰涉嫌抄襲，而學(xué)校調查結論是，他只署了名，未參與“剪刀加糨糊”的具體操作。這類(lèi)例子，要么是給抄襲指控安上政治動(dòng)機，要么是打著(zhù)“客觀(guān)公正”旗號把抄襲主責推給別人，直至把抄襲者變成一名受害者。

　　政治性因素容易扭曲專(zhuān)業(yè)判斷，使之偏離學(xué)術(shù)主軸。而從根本上講，學(xué)術(shù)亂象源于我們未把不抄襲作為一條底線(xiàn)道德。不抄襲的人，被拔高為“治學(xué)嚴謹”；而抄襲僅僅是“不嚴謹”，它被視為學(xué)術(shù)從業(yè)者走向成熟的一個(gè)可能的階段，是現階段不成熟。抄書(shū)抄論文的大學(xué)教師，被大學(xué)“愛(ài)護”起來(lái)，從輕發(fā)落之后，等待著(zhù)他們的學(xué)術(shù)成長(cháng)。既然抄襲很普遍，大學(xué)校長(cháng)抄襲就顯得符合“一般人情”。

　　但現代學(xué)術(shù)需要“創(chuàng )新”，即不同于前人、他人的創(chuàng )見(jiàn)和發(fā)現，學(xué)術(shù)必須嚴格道德自律。而抄不抄襲論文，不是一個(gè)學(xué)術(shù)道德修養水平高低的問(wèn)題，它不容突破。從諸多文明國家來(lái)看，抄襲論文不僅丟飯碗，而且意味著(zhù)學(xué)術(shù)資格的喪失。在現代社會(huì )，學(xué)術(shù)并不缺少吸引力，不存在后繼乏人的情況。問(wèn)題僅僅在于，如何通過(guò)學(xué)術(shù)自律杜絕重復勞動(dòng)，使學(xué)術(shù)從業(yè)者變成學(xué)術(shù)創(chuàng )新者。

　　如果說(shuō)我們過(guò)去僅把抄襲看作一種可以在將來(lái)改正的過(guò)錯，那現在就有必要把不抄襲明定為學(xué)術(shù)道德底線(xiàn)，實(shí)行一票否決。大學(xué)校長(cháng)作為學(xué)術(shù)領(lǐng)導者，如果真的涉嫌論文抄襲，根本就沒(méi)有當學(xué)術(shù)領(lǐng)導的資格。

　　楊于澤