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　　據媒體報道,安徽省教育廳日前拿出新招:中小學(xué)校舍加固改造、重建或避險遷移后,均將設置永久性標牌,刻上竣工時(shí)間,以及項目縣縣長(cháng)、教育局局長(cháng)、項目學(xué)校校長(cháng)姓名等有關(guān)負責人姓名。校舍若出現質(zhì)量問(wèn)題,將通過(guò)永久性標牌找到相關(guān)責任人,追究其責任。

　　孩子的事總是最讓人牽掛。對于期盼加大公共建筑質(zhì)量監控,強化問(wèn)責力度的公眾而言,立碑將校舍安全的責任人公諸于世,顯示出了有關(guān)部門(mén)的姿態(tài)和決心,不失為辦法一種。但是這樣的標牌能不能起到預想的作用,筆者以為,不能寄予太大的期望。

　　眾所周知,任何一項建筑工程,從勘察、設計、施工、建設到工程監理、評估驗收,每個(gè)環(huán)節都離不開(kāi)具體責任人的簽字蓋章。一般情況下,順藤摸瓜,責任人很容易就會(huì )浮出水面。換言之,即使沒(méi)有設立永久性標牌,校舍出現質(zhì)量問(wèn)題,相關(guān)責任人以及各自責任大小、輕重的追溯、追究也是相當清晰的。校舍改造能否在嚴格的監督和充分的公開(kāi)下進(jìn)行,出了問(wèn)題能否被有效問(wèn)責,并不在于是不是立了碑留了名,關(guān)鍵是有沒(méi)有一套健全的管理制度、完備的問(wèn)責機制加以保障。比如,校舍質(zhì)量安全的追溯期是多少年?質(zhì)量問(wèn)題的考核認定標準怎樣?誰(shuí)來(lái)認定?如何量化問(wèn)責?等等。責任不細化,問(wèn)責難以落實(shí),立碑留名就成了一個(gè)光鮮的擺設,甚至成為有關(guān)部門(mén)和領(lǐng)導標榜政績(jì)的道具。

　　前幾天有媒體披露,遼寧出臺校舍安全“終身負責制”新規,校長(cháng)在位時(shí)建的校舍若干年后出了問(wèn)題,即使調離或退休也要被追責。此舉和安徽的“立碑留名”新招,都是意在明確責任人。這樣的舉措看似是健全制度,強化究責力度,但并沒(méi)有抓住問(wèn)題的癥結。有人就表示擔心,如果不能保證整個(gè)校舍建設程序嚴格規范,不能確保事后追究問(wèn)責機制的獨立性,立碑留名不但起不到應有的約束作用,還會(huì )搖身一變成為“免查碑”,成為某些人的“尚方寶劍”。試想, 若干年后,當初榮登碑石的領(lǐng)導干部如果步步高升,權力范圍進(jìn)一步擴大,調查問(wèn)責是否能在不受干擾的情況下迅速展開(kāi)并有效落實(shí)?

　　質(zhì)量要靠制度來(lái)保證。立碑留名,起到的只是公示作用,更進(jìn)一步,或許能在某些責任人當中起到一定的警示作用。畢竟,碑石靜默,功過(guò)留于人評說(shuō)。但漫長(cháng)的校舍安全線(xiàn),并不能寄希望于立上幾塊碑,刻上幾個(gè)名字來(lái)保障。只有過(guò)程更透明,監督更公開(kāi),問(wèn)責更有力,才能使校舍安全的碑真正立起來(lái)。當然,我們也希望每一個(gè)責任人都能有更強的責任意識,樹(shù)一塊功過(guò)碑在心中。這樣,遠比立一塊漂亮的標牌有用得多,也可靠得多。顏維琦