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　　近幾年來(lái)，在大學(xué)生就業(yè)越來(lái)越困難的情況下，中職學(xué)生的就業(yè)率連續多年保持在95%以上，2009年也將達到甚至超過(guò)這個(gè)水平。這的確令人刮目相看。中職教育的對象都是初中畢業(yè)后應試選拔的低端部分，整體文化知識素質(zhì)難望普通高中之項背。大學(xué)是普通高中應試選拔的高端部分，教育條件與水平又不是中等職業(yè)學(xué)校所能比擬的，結果呢，在大學(xué)生就業(yè)高度吃緊的當前，中職畢業(yè)生就業(yè)率卻一片飄紅。其實(shí)大學(xué)也非常注重就業(yè)，學(xué)生選擇志愿首先是選擇就業(yè)前景看好的專(zhuān)業(yè)，院校也千方百計地創(chuàng )造條件促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。但為什么中職就那么突出呢？

　　首先必須肯定，中職這么好的就業(yè)率是黨和國家高度重視和支持的結果，是全社會(huì )越來(lái)越多的關(guān)心和支持的結果，是各類(lèi)中職學(xué)校廣大師生以及教育行政部門(mén)共同努力的結果。高的就業(yè)率對于促進(jìn)中職的深入發(fā)展是一個(gè)重要的牽引，職業(yè)學(xué)校學(xué)生的出路就是職業(yè)教育的出路。但是，在看到成績(jì)的同時(shí)，也要十分清醒、冷靜，要充分認識到，在高就業(yè)率后面還存在一些問(wèn)題。

　　一是低水平、不穩定。中職畢業(yè)生就業(yè)的起點(diǎn)普遍很低，有相當部分是臨時(shí)工性質(zhì)的，特別是占中職就業(yè)總數近50%的第三產(chǎn)業(yè)，還有相當大的流動(dòng)性，能穩定就業(yè)、長(cháng)期工作的在少數，多數人的工作要不斷變動(dòng)，完全取決于市場(chǎng)上勞動(dòng)就業(yè)的實(shí)際情況。

　　二是后勁不足。由于我國勞動(dòng)就業(yè)市場(chǎng)持續緊張，中職學(xué)生的再就業(yè)和持續就業(yè)面臨越來(lái)越嚴峻的挑戰。中職學(xué)生本身的素質(zhì)及技能適應范圍又相對單一，不可避免地給他們的將來(lái)發(fā)展投下陰影，而隨著(zhù)他們年齡的增大，這個(gè)問(wèn)題將愈加突出。

　　要使中職就業(yè)這桿紅旗繼續飄揚，必須在做大規�；�礎上，進(jìn)一步把中等職業(yè)教育“做強”。事實(shí)上，隨著(zhù)數量規模連續多年擴張，中職教育的基礎條件越發(fā)緊張。雖然國家和各級地方政府花了很大力氣改善職業(yè)教育的基礎設施，加強了師資隊伍的培養培訓，但仍遠遠不能適應數量擴張和質(zhì)量提高兩個(gè)方面的需要，還要進(jìn)一步加大投入的力度。在此基礎上，要把推動(dòng)中職的內涵發(fā)展當作頭等任務(wù)提到議事日程上來(lái)。中等職業(yè)教育是教育的一個(gè)階段，本質(zhì)屬性是教育，辦這類(lèi)教育也必須從哲學(xué)和實(shí)踐兩個(gè)層面來(lái)思考其“以人為本”、全面、協(xié)調、可持續發(fā)展的問(wèn)題。

　　中職教育的外部環(huán)境是挑戰與機遇并存，重要的還是內功。進(jìn)一步解決好內涵發(fā)展的問(wèn)題，在一定程度上也就是實(shí)現中職“又快又好”、“好字當頭”的發(fā)展，這樣的話(huà)，中職學(xué)生的高就業(yè)率才能一直保持下去。張志坤