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　　據報道，現今的大學(xué)生暑期實(shí)踐，重形式、輕內容，重宣傳、輕實(shí)干，走上了一條沽名釣譽(yù)的道路。(《中國青年報》7月17日)這引起筆者思考的是，誰(shuí)教會(huì )學(xué)生進(jìn)行功利的實(shí)踐？這讓我想起一次實(shí)習動(dòng)員大會(huì )。

　　去年5月，我們學(xué)院召開(kāi)實(shí)習動(dòng)員大會(huì )。從院長(cháng)到輔導員都向學(xué)生再三強調，要利用實(shí)習機會(huì )加強學(xué)校對外宣傳。在報道中，凡出現“××大學(xué)”字樣的，都可以算作外宣成果。如果是在電視臺實(shí)習，可以利用本校的風(fēng)景作為電視畫(huà)面。按照刊發(fā)媒體的級別不同，所獲得的獎金也不同。由于敝校并沒(méi)有十分豐富的材料可作新聞報道，于是老師們提供了一種間接的宣傳方法：就某一事件、某一問(wèn)題采訪(fǎng)我校的老師，在文章中寫(xiě)道，“××大學(xué)某某教授說(shuō)”，這樣也行。老師們還舉出例證，上一屆的誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)外宣成果豐富，獲得了幾千塊錢(qián)的校方獎勵。這樣的實(shí)習動(dòng)員大會(huì )，實(shí)在是太有煽動(dòng)性了！

　　所以，當我看到報道中的學(xué)生纏著(zhù)記者要求采訪(fǎng)他們，一點(diǎn)兒也不震驚，只是感到可笑，因為我就受過(guò)類(lèi)似的“教育”。

　　曾經(jīng)在《在北大聽(tīng)講座》叢書(shū)中看到一位教授的演講，說(shuō)大學(xué)生不應該參加社會(huì )實(shí)踐，你以后有60年的時(shí)間去實(shí)踐，只要你可以活那么長(cháng)，而不必浪費寶貴的大學(xué)4 年。這樣的觀(guān)點(diǎn)是有點(diǎn)偏激，卻提出了一個(gè)非常重要的問(wèn)題�？上н@樣的聲音如同空谷里的一聲爆仗，響是響了，只是徒然地響著(zhù)，震不醒人。陷入滔滔功利中的大學(xué)，及被功利教育所馴化的大學(xué)生，才不會(huì )理會(huì )這種看起來(lái)“很可笑”的聲音。

　　23日的《中國青年報》又報道了另一則消息，說(shuō)廈門(mén)某大學(xué)的一名學(xué)生致電該報記者，稱(chēng)他們到閩西農村進(jìn)行社會(huì )調研，問(wèn)能否在報上進(jìn)行全程報道，并表示“我們有活動(dòng)經(jīng)費，您看需要多少版面費？”而一位報社編輯則表示近期不斷接到大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐的來(lái)稿，這些稿件所含信息大都了無(wú)新意，和往年沒(méi)啥兩樣，個(gè)別來(lái)稿甚至連年份都“忘記修改”了。很多人都因此把棒子打到大學(xué)生身上，認為他們太功利。其實(shí)我想，這樣的學(xué)生，一定也參加過(guò)跟我一樣的實(shí)習實(shí)踐動(dòng)員大會(huì )：他們一定會(huì )被告知，決定他們實(shí)踐成績(jì)的并非本身的質(zhì)量，而是媒體有沒(méi)有報道，媒體報道后有沒(méi)有產(chǎn)生社會(huì )影響，有沒(méi)有給學(xué)校帶來(lái)聲譽(yù)。

　　我經(jīng)歷的實(shí)習動(dòng)員大會(huì )絕非個(gè)案，許多飄在各地實(shí)習的學(xué)生一定有過(guò)同樣的經(jīng)歷。這樣的教育，使學(xué)生們無(wú)法擺脫那種庸俗和功利。

　　毛禮金