部分語(yǔ)文教材撤掉魯迅作品,這一舉措從更新教材、與時(shí)俱進(jìn)的初衷來(lái)看無(wú)可厚非,但如果是因為魯迅文章難讀,或者其戰斗性不合時(shí)宜,恐怕難以平息爭議。
的確,魯迅的文筆并不簡(jiǎn)單,除了春秋筆法和生僻字詞,他還特別愛(ài)用一些外來(lái)語(yǔ),比如把“介紹”寫(xiě)成“紹介”、把“記念”寫(xiě)成“紀念”。在大多數文章中規中矩的語(yǔ)文課本上,魯迅總是顯得有些另類(lèi)。學(xué)生覺(jué)得困惑、老師覺(jué)得教不了,因為這些都打破了教學(xué)的條條框框。不過(guò),魯迅的遣詞造句正是其作品的一大特色。魯迅的時(shí)代正值漢語(yǔ)文白交替之際,因此他的文學(xué)創(chuàng )作實(shí)際是在對一種尚未成熟的語(yǔ)言形態(tài)的磨合式運用中進(jìn)行的。
作為一位學(xué)跨中外文理、有深厚國學(xué)修養的大家,他的文章可說(shuō)是 “無(wú)一字無(wú)來(lái)歷”。他既十分注意從生活中選擇語(yǔ)言,又十分注意對語(yǔ)言文字的錘煉,比如他愛(ài)用的“蹩”這個(gè)字(《藥》、《拿來(lái)主義》),就十分形象地描述了一個(gè)“躲躲閃閃”的動(dòng)作。他博采其他語(yǔ)言資源,也是為了豐富白話(huà)文的血肉。對于學(xué)生來(lái)說(shuō),接觸一些這樣的“古董白話(huà)文”,可以算是回歸現代漢語(yǔ)形成的歷史脈絡(luò ),當你讀懂魯迅文字中的 “攔路虎”,一定會(huì )得益匪淺。
即使拋開(kāi)魯迅作品的語(yǔ)言學(xué)價(jià)值,他對文字的掌控和運用,也是我們巨大的文學(xué)財富?袢、孔乙己、阿Q、祥林嫂、藤野先生……這一系列形象都會(huì )永遠屹立于漢語(yǔ)文學(xué)之林。至于最讓有些人難堪的,就是魯迅那種永不妥協(xié)的批判精神,恰恰最值得我們珍視。我相信大多數學(xué)生是接觸到魯迅后,才發(fā)現文字不僅僅是吟風(fēng)弄月的玩意兒,還可以做“投槍”和“匕首”。雖然魯迅當年的批判對象很多不復存在,但是和諧社會(huì )建設面對的諸多問(wèn)題,顯然依舊需要魯迅那樣的如椽大筆。
當語(yǔ)文教材越來(lái)越“兼蓄并包”,留些地方讓魯迅給學(xué)生一點(diǎn)清醒,我看絕不會(huì )嫌多!跏┢
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