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　　誰(shuí)是真正的高考狀元？“裸分狀元”，還是“加分狀元”？據8月31日《中國青年報》報道，在浙江幾所中學(xué)圍繞今年高考“狀元”的宣傳戰中，爭論的焦點(diǎn)之一是高考的裸分與加分排名問(wèn)題。浙江高考“狀元榜”顯示，文科第一名、第二名都是體育競賽獲獎?wù)�，高考成�?jì)被加20分；理科第一名也是一名加20分的考生。

　　其實(shí)，“正版狀元”與“山寨狀元”之爭，爭的不僅是狀元本身的“含金量”，更是近年來(lái)處于輿論風(fēng)口浪尖的高考加分政策的信譽(yù)。換言之，“加分狀元”之所以飽受爭議，被譏諷為“山寨狀元”，恰恰源于人們對現行加分政策的質(zhì)疑。

　　這體現在兩方面。一方面，加分過(guò)程被權勢侵蝕、造假盛行、名不副實(shí)。據媒體披露，“今年高考，紹興一中73名以體育競賽獲獎?wù)呒?0分的考生中，30名為政府官員與事業(yè)單位領(lǐng)導子女，另有19名企業(yè)老總的子女”。

　　另一方面，加分政策亂開(kāi)口子，加分類(lèi)別過(guò)多過(guò)濫，缺乏基本的合理性和必要性。統計顯示，目前全國各地設置的高考加分政策將近200項。除了我們熟悉的少數民族加分之外，還有華僑子弟、見(jiàn)義勇為者子弟、農村獨生子女、庫區移民等，除了體育特長(cháng)、文藝特長(cháng)，還有科技發(fā)明加分，三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部加分等。

　　因此，欲徹底化解狀元之爭、避免“山寨狀元”出現，必須祛除加分政策的不合理性。

　　首先，要徹底清理、精簡(jiǎn)業(yè)已泛濫的加分名目，將那些明顯缺乏合理性和必要性、與教育無(wú)關(guān)以及易于造假的加分項目廢除，同時(shí)將加分設置權統一，杜絕地方、部門(mén)為自身利益，亂開(kāi)口子。

　　其次，對于精簡(jiǎn)后保留下來(lái)的加分項目，要確保其執行的公正性。設計更嚴格精確的考核、評價(jià)標準，強化整個(gè)加分過(guò)程的公開(kāi)性，充分維護公眾的知情權、監督權。

　　最后，在高考錄取時(shí)，應將考生獲得的政策性加分與卷面成績(jì)分置，不可混為一談。至于錄取時(shí)究竟是按哪個(gè)成績(jì)算，不妨由高校自主定奪。 (張貴峰)