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　　最近一次針對部分大城市小學(xué)生上網(wǎng)行為的抽樣調研顯示，八成小學(xué)生在一、二年級就開(kāi)始“觸網(wǎng)”，超過(guò)7%的孩子存在一定網(wǎng)癮。若細察其中一組數據：在父母不同意孩子上網(wǎng)的家庭中，實(shí)際上擁有更多網(wǎng)癮孩子，因為他們更易傾向于無(wú)時(shí)限的網(wǎng)吧。

　　這一調查結果也許出乎不少家長(cháng)意料———孩子成天上網(wǎng)，而且一開(kāi)電腦就是打游戲，難道不該堅決反對嗎？該管，但也應注意“物極必反”的一面。孩子到了一定年齡，多少有些逆反心理，甚至你說(shuō)東、他說(shuō)西。在這種思維方式下，就可能出現家長(cháng)管得越嚴，孩子越易溺網(wǎng)。姑且稱(chēng)這是“逆反網(wǎng)癮”，那么戒的辦法就不是逆勢而動(dòng)、嚴防死守，而是順勢而為、疏勝于堵。疏是一種巧妙的引導，體現著(zhù)家庭教育的水平高下，可以有好幾種路徑。

　　不排除上網(wǎng)，而讓興趣點(diǎn)更多元化，就是一條疏導的路。相比中國出現的戒除網(wǎng)癮電擊療法，美國網(wǎng)癮治療機構就人性化多了———治療師教孩子們飼養小動(dòng)物，還有烹飪小手藝等。興趣是可以培養的，網(wǎng)游只是興趣的一種，一個(gè)對網(wǎng)游很感興趣的孩子也能同時(shí)擁有另一種或幾種新的興趣，甚至超過(guò)原來(lái)的興趣。

　　把網(wǎng)絡(luò )的學(xué)習功能開(kāi)發(fā)出來(lái)，寓教于樂(lè )，也是疏導途徑。上網(wǎng)本身并非壞事，不應成為孩子的禁區，相反應是他們成長(cháng)的必備工具。眾多家長(cháng)每天長(cháng)時(shí)間上網(wǎng)工作，正是實(shí)現著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的社會(huì )價(jià)值。同樣，孩子喜歡網(wǎng)絡(luò )這種新奇的形式，也有理由喜歡在網(wǎng)上學(xué)習、交流。一位教育專(zhuān)家就剛開(kāi)發(fā)出一款識字網(wǎng)游，讓孩子用鼠標在漢字王國里邊歷險邊學(xué)習。

　　疏導，更需要家長(cháng)嘗試進(jìn)入孩子的心靈世界。家長(cháng)與孩子的關(guān)系往往只是在現實(shí)世界中存在，很少有家長(cháng)在網(wǎng)絡(luò )的虛擬世界中成為孩子的朋友。但國外就有一位母親注冊社交網(wǎng)站，采取與孩子們一樣的網(wǎng)絡(luò )交流方式，與她的女兒結為好友。這種父母、孩子間的角色變化，不僅加深相互理解、消減代際隔膜，也使孩子更樂(lè )于也更平等地接受父母的勸導。如果你是父母，有沒(méi)有想過(guò)與孩子遠程網(wǎng)聊一番，甚至聯(lián)機打一盤(pán)網(wǎng)絡(luò )游戲呢？徐瑞哲