2009年9月10日成都商報報道,四川最大的苗族聚居地——興文縣的仙峰山上有一所全縣條件最差的村小——高山好村村小。嚴重缺水、設施簡(jiǎn)陋……學(xué)生步行上學(xué)大都需要兩小時(shí),學(xué)校長(cháng)期留不住老師,在編教師哭著(zhù)甩手下山另謀職業(yè),只有一位代課教師堅持在這代課長(cháng)達27年,平凡而感人,他的名字叫王正龍。
堅守鄉村27年,日工資不到2元。王正龍老師的確太崇高了,只是這種崇高的代價(jià)太大,是一位老師用自己的上半輩子默默無(wú)聞?chuàng )Q來(lái)的,是一位普通人用自己的青春與前途換來(lái)的,這種崇高也實(shí)在讓人有些心痛。
這個(gè)教師節,網(wǎng)絡(luò )上充滿(mǎn)了對教師職業(yè)的質(zhì)疑與鄙夷,也不乏一些謾罵,僅有的一點(diǎn)形式上的尊師重教的宣傳也無(wú)法扭轉這種尷尬局面。今天關(guān)于王正龍的報道雖擠入頭條卻也沒(méi)法帶給人們“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”的驚喜,不是王老師的事跡不感人,是因為教師節成“送禮節”的觀(guān)點(diǎn)先入為主,讓人沒(méi)法對老師有什么好的看法。
27年,為什么27年來(lái)這個(gè)地方僅僅幾十名學(xué)生的學(xué)習環(huán)境竟然毫無(wú)改變,王正龍老師的工資依然可以忽略不計?為什么國家的教育經(jīng)費不能給他們帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)改變?為什么那么多地方有志愿者支教,卻唯獨高山好村沒(méi)有?為什么關(guān)于高山好村和王正龍老師的報道今天才有,而且還是借教師節的東風(fēng)才擠入頭條?
我不是否定王正龍老師的崇高,只是國家的教育事業(yè)應是全國的大事,應是全國人民共同的責任,應得到國家的大力支持,而不是由孤獨的弱勢肩膀獨自扛起。王正龍老師的崇高并不是教育界值得驕傲的資本,相反應該讓教育界汗顏,政策的偏頗與忽略使得高山好村27年如一日,社會(huì )的不關(guān)注讓高山好村的艱苦條件今天才呈現于世人面前。
教師節是到了該要反省的時(shí)候了,正如有評論人士說(shuō)教師節要從形式轉變?yōu)閮群粯,教師節不應僅僅局限于口頭上宣傳怎樣尊師重教,然后挑幾個(gè)老師出來(lái)領(lǐng)獎作為教育界的榜樣供蕓蕓眾生學(xué)習,還免不了讓個(gè)別“叫獸”也渾水摸魚(yú)玩回崇高。教師節就不能多關(guān)注一下貧困地區的學(xué)生和老師嗎?就不能倡導社會(huì )不是教師節也關(guān)注一下貧困地區的教育情況嗎?不要等到一年一度的教師節了,那些個(gè)無(wú)奈的老師才能借此東風(fēng)傾訴一番。
王正龍老師的精神固然崇高,只不過(guò)我們寧愿多幾個(gè)稍微那么敬業(yè)點(diǎn)的老師也不要僅僅是一個(gè)人用它微弱的力量來(lái)苦苦支撐。今年這個(gè)教師節,如果說(shuō)在眾多質(zhì)疑聲中我們心痛了一回,來(lái)年我們是否能欣慰的笑一回?
作者:謝威威
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