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　　□馬龍生

　　一年學(xué)費7萬(wàn)元、畢業(yè)入讀美國高校、12人的超小班，目標直指“培養未來(lái)的企業(yè)領(lǐng)袖和行業(yè)精英”。成都三原外國語(yǔ)學(xué)校開(kāi)辦了這么一個(gè)特殊的班級———“少年MBA全球企業(yè)精英班”，有人送了它一個(gè)別稱(chēng)———“富二代”班。(10月26日《河南商報》)

　　自中國進(jìn)入市場(chǎng)化社會(huì )以來(lái)，MBA教育始終高燒不退。前幾年，上海曾有過(guò)“幼兒EMBA教育”，為3至6歲孩子設計的課程，是公文數學(xué)、公文英語(yǔ)、語(yǔ)文、天文學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、自然、鋼琴、芭蕾等12門(mén)課程。不難看出，這樣的教育，與MBA可能根本不沾邊。因為這樣的教育，基本都是學(xué)�！白哉f(shuō)自話(huà)”，沒(méi)人、也沒(méi)法較什么真的。

　　雖然它盯上了“富一代”們殷實(shí)飽滿(mǎn)的口袋，但筆者絕不會(huì )因此貶低少年MBA。管理人才很多基本素質(zhì)根本不是在課本中、在課堂上學(xué)出來(lái)的。為“富二代”提供更有針對性的職業(yè)經(jīng)理人教育，恰恰應該更多一些這樣不太“正規”的教育。其理由有三：

　　一是豐富了教育品種。學(xué)歷教育以及常規的MBA教育，容易形成千人一面，最終學(xué)生們都成了“高不成低不就”的半成品。事實(shí)上，當好一名職業(yè)經(jīng)理人，除了常識性東西，更多還是要靠特點(diǎn)取勝。善于理財的，善于用人的，善于交際的……都只能靠自己的某一特點(diǎn)走向成功。而像少年MBA這樣的教育，卻可以用特色來(lái)彌補正規教育的不足。

　　二是滿(mǎn)足了人們對不同教育結構的需求。我的文憑不被社會(huì )承認，但是我的未來(lái)就是子承父業(yè)當老板，我不希罕那些人人追捧的社會(huì )承認的學(xué)歷，自己覺(jué)得學(xué)到了真本事，教學(xué)內容、方法更適合我，那就足夠了。相信在教育市場(chǎng)上，這樣的需求者同樣不少。

　　三是可以緩解學(xué)歷教育優(yōu)質(zhì)資源緊張的難題。好學(xué)�！罢J錢(qián)不認分”現象，事實(shí)上很難從根本上改變。在“用錢(qián)說(shuō)話(huà)”的競爭面前，平民百姓永遠是弱者。多一些少年MBA這樣的學(xué)校，理論上可緩解優(yōu)質(zhì)教育資源“患寡更患不均”的難題。