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　　據中央電視臺報道近年來(lái)，教育部門(mén)屢發(fā)新規，教育頑疾卻毫無(wú)起色。相反，針對新規舊律，當前中小學(xué)教育還形成了多項潛規則。如：義務(wù)教育階段就近入學(xué)不得選拔性考試卻依然在考，高中不得分快慢班或實(shí)驗班，就變相成創(chuàng )新班……起碼可數出八大令行不止的潛規則，其積弊之深令人震驚，發(fā)人深省。(11月1日《楚天金報》)

　　報道中“令人震驚”四個(gè)字令人難以認同。畢竟，央視披露出的并非驚天大案，相反，卻是人們習以為常的“教育亂象”。中小學(xué)生們見(jiàn)怪不怪，學(xué)生家長(cháng)們習以為常，甚至“以此為律”，何嘗有“震驚”之感？此類(lèi)事情已經(jīng)“普及”成“規則”了，誰(shuí)還會(huì )“震驚”呢？

　　依筆者意，“令人震驚”換作“痛心不已”方為恰當�！敖逃凉撘巹t”給祖國的花朵和樹(shù)苗所造成的傷害，令這個(gè)社會(huì )，這個(gè)自小而大的教育體系，產(chǎn)生了太多的“連鎖反應”，太多的“不正�！�。

　　“擇�！绷顚W(xué)區房、外掛戶(hù)口、炙手可熱。家長(cháng)們削尖了腦袋往“學(xué)區內”鉆。鉆進(jìn)去了，還要樂(lè )呵呵地，趕緊交納一筆“擇校費”。這時(shí)候，沒(méi)有人敢討價(jià)還價(jià)；更沒(méi)有人賒賬、賴(lài)賬。一切都是“被自愿”。

　　“補習”令教師走下講臺，徹底地適應了市場(chǎng)經(jīng)濟、金錢(qián)規則，變成了販賣(mài)知識的“小販”。而且，有些人還習得了商人奸詐的習性——“學(xué)校課堂不講課，講課全在補習班”。這時(shí)候，學(xué)生和家長(cháng)們都是“明知山有鬼，偏向鬼山行”。一切都是“被自愿”。

　　“競賽”之類(lèi)可謂幫助學(xué)生脫離苦海的“捷徑”。學(xué)生競賽成績(jì)優(yōu)秀，直接升入名校的誘惑，是學(xué)生和家長(cháng)們夢(mèng)寐以求，難以抵擋的。盡管“奧數”之類(lèi)競賽屢禁，但是“金蟬脫殼”、“改弦換張”之類(lèi)不止。無(wú)奈，市場(chǎng)決定生產(chǎn)，一切都是“被自愿”。

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　　而以上的一切規則都源自于四個(gè)字“應試教育”。學(xué)生因為考試而學(xué)習，教師因為應對考試而教育學(xué)生。在商品經(jīng)濟，教育資源分布不均，優(yōu)劣懸殊，家長(cháng)們一個(gè)個(gè)都望子成龍，望女成鳳�！敖逃凉撘巹t”也就大行其道。從另一個(gè)角度講，“教育潛規則”也是被逼出來(lái)的。被學(xué)生和家長(cháng)的“自愿”逼出來(lái)的。

　　在現行教育面前，我們很難再去講如何施教，積弊難返令教育體制整體“受染”。教育弊病在學(xué)生、在家長(cháng)、在教師、在教育機構、在教育主管部門(mén)，還是在個(gè)別領(lǐng)導？每個(gè)部分都有責任，可造成的結果已經(jīng)不是每一個(gè)部分能夠承受的�！敖逃凉撘巹t”讓中小學(xué)生過(guò)早的認清了中國的“基本國情”，并迅速的“畸形成長(cháng)”。教育改革，恐怕也絕非是一個(gè)部分的“悔過(guò)自新”能夠左右。

　　日前，第十一屆全國人大常委會(huì )第十一次會(huì )議表決通過(guò)，免去周濟的教育部部長(cháng)職務(wù)，任命袁貴仁為教育部部長(cháng)�！爸軙r(shí)代”結束，“袁時(shí)代”到來(lái)，又將迎來(lái)什么新的變革呢？新官上任三把火，新官員切莫穿新鞋走老路。

　　教育乃百年大計，其政有誤，禍國殃民，為此政者當鑒！

　　作者：韓建平