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　　蘇文洋

　　98歲的中國航天之父錢(qián)學(xué)森10月31日上午8時(shí)06分駕鶴仙逝。人們在哀慟、緬懷這位中國和世界航天科學(xué)泰斗的同時(shí)，也在總結和思考中國教育的昨天、今天和明天。

　　1949 年新中國誕生前后，一大批像錢(qián)學(xué)森這樣的杰出人才，懷著(zhù)報效祖國和人民的愛(ài)國之心，拋棄優(yōu)厚待遇，戰勝重重阻撓，從海外學(xué)成歸來(lái)，為新中國的繁榮富強貢獻了自己的力量。隨著(zhù)錢(qián)學(xué)森、季羨林等一批高壽的大師級杰出人才故去，在舊中國受過(guò)高等教育的學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物所剩已經(jīng)屈指可數。中國今后的杰出人才，就要看新中國的高等教育的成果。

　　中國教育還能培養出錢(qián)學(xué)森嗎？昨天，有媒體以此為題，向我們發(fā)問(wèn)。這個(gè)問(wèn)題提出的時(shí)間節點(diǎn)，恰好在教育部長(cháng)周濟免職，新部長(cháng)袁貴仁走馬上任，問(wèn)題似乎只能留給新部長(cháng)回答了。

　　錢(qián)老生前曾對溫總理陳詞：現在中國沒(méi)有完全發(fā)展起來(lái)，一個(gè)重要原因是沒(méi)有一個(gè)大學(xué)能夠按照培養科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng )造人才的模式去辦學(xué)，沒(méi)有自己獨特的創(chuàng )新的東西，老是“冒”不出杰出人才�！跋氲街袊�長(cháng)遠發(fā)展的事情，我憂(yōu)慮的就是這一點(diǎn)�！边@是錢(qián)老四年前的“善言”，而他在九十高齡時(shí)，已經(jīng)發(fā)出過(guò)對現行教育制度的抨擊：“現在的學(xué)生對知識沒(méi)有興趣，老師教到什么程度，學(xué)生學(xué)到什么程度，這樣的教育是不行的�！�

　　我們必須承認，我們現在這樣的教育，很難培養出錢(qián)學(xué)森這樣的杰出人才。上個(gè)世紀八十年代初，我對錢(qián)學(xué)森、特別是他身邊的科學(xué)家團隊進(jìn)行過(guò)大量采訪(fǎng)。1982年，《人物》雜志第六期發(fā)表了我撰寫(xiě)的《錢(qián)學(xué)森在美國》(1935—1955)長(cháng)文，1984年5月由人民出版社結集出版單行本。當時(shí)的總書(shū)記胡耀邦看過(guò)后，與錢(qián)學(xué)森、宋健同志長(cháng)談兩次。那時(shí)，我采訪(fǎng)了錢(qián)學(xué)森歸國后的歷任秘書(shū)，收集了他工作、生活的大量素材，準備今后在適當的時(shí)候發(fā)表。除此之外，我當時(shí)特別寫(xiě)過(guò)一篇錢(qián)學(xué)森在美國的老師馮·卡門(mén)的傳記作品，研究過(guò)卡門(mén)對錢(qián)學(xué)森一生的重大影響。

　　名師出高徒。沒(méi)有馮·卡門(mén)，錢(qián)學(xué)森是否會(huì )對人類(lèi)航天事業(yè)做出今天這樣偉大的成就，那就無(wú)法猜測了。馮·卡門(mén)到美國加州理工學(xué)院任教，把德國格丁根大學(xué)的民主學(xué)風(fēng)也帶到美國。他每星期主持召開(kāi)一次研究討論會(huì )和一次學(xué)術(shù)研討會(huì )，不論是專(zhuān)家權威，還是普通研究生，一律平等，暢所欲言，使錢(qián)老終生受益。他回憶說(shuō)，他那時(shí)年輕，有點(diǎn)初生牛犢的勁兒，有一次講完自己的論文，有位長(cháng)者提出意見(jiàn)，錢(qián)和那位大教授爭論起來(lái)。事后，卡門(mén)告訴他，那是當代力學(xué)大權威馮·米塞斯(土耳其人)。但是，你的意見(jiàn)是對的，我支持你。錢(qián)和馮·卡門(mén)有一次爭論，話(huà)語(yǔ)激烈而又尖刻�？ㄩT(mén)被氣壞了，拂袖而去。事后，卡門(mén)經(jīng)過(guò)思考，認識到學(xué)生是對的。第二天一上班，年過(guò)花甲的卡門(mén)爬了三層樓梯，來(lái)到位于三樓一個(gè)旮旯的錢(qián)學(xué)森的小小辦公室，敲開(kāi)門(mén)，恭恭敬敬地給他行個(gè)禮，說(shuō)：“錢(qián)，昨天的爭論你是對的，我是錯的�！笨ㄩT(mén)上課從不點(diǎn)名，鼓勵學(xué)生隨時(shí)提問(wèn)，可以打斷老師的講話(huà)。錢(qián)學(xué)森歸國后，力圖把馮·卡門(mén)的民主學(xué)風(fēng)也帶回來(lái)，他以身作則，并多次以馮·米塞斯和馮·卡門(mén)的例子教育中國學(xué)者。一個(gè)老師能教給學(xué)生的知識終究是有限的，有了民主學(xué)風(fēng)，學(xué)生主動(dòng)求知，這才有學(xué)術(shù)創(chuàng )新和超越老師的可能。無(wú)論從哪方面的貢獻說(shuō)，錢(qián)學(xué)森都超過(guò)了他的老師卡門(mén)，但錢(qián)學(xué)森是從卡門(mén)的民主學(xué)風(fēng)這塊肥沃的學(xué)術(shù)土壤中“冒”出來(lái)的。魯迅說(shuō)過(guò)，未有天才之前，首先需要泥土，培養天才的土壤。我們的大學(xué)教育，民主學(xué)風(fēng)的土壤究竟如何呢？