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　　評論員 李曉亮

　　“中學(xué)校長(cháng)實(shí)名推薦制”注定是一個(gè)有爭議的話(huà)題。在北大公布“舉薦權”后僅兩天，江蘇南師附中就率先出爐了推薦名單。該校學(xué)生匡超已被確定為江蘇校長(cháng)實(shí)名推薦上北大的“第一人”，目前正在接受“公示”。(相關(guān)新聞見(jiàn)今日本報14版)

　　據說(shuō)，學(xué)校里對此反應相當正常。因為匡超自稱(chēng)在學(xué)�！爸�名度還蠻高”，而另一位已被清華提前錄取的學(xué)生趙鵬，對其更贊不絕口：“匡超啊，超牛的!文科生里他理科學(xué)得最好，理科生里他文科學(xué)得最好!”沒(méi)想到，這句被記者提煉出的“俏皮評語(yǔ)”，竟引來(lái)網(wǎng)民強烈調侃。

　　這不能怪網(wǎng)民無(wú)聊。因為在生活成本居高不下的高壓之下，“娛樂(lè )至死”的態(tài)度只是蝸居都市的人們，聊以自?shī)士嘀凶鳂?lè )的無(wú)奈選擇。所以，要怪就怪這話(huà)在一個(gè)錯誤的時(shí)間和地點(diǎn)，出現在了一個(gè)錯誤的語(yǔ)境中。

　　比如，若在春晚上由馮鞏來(lái)說(shuō)“在相聲界我演戲演得最好，演員里我導演導得最佳，導演中我編劇編得最棒，咱玩的就是個(gè)綜合實(shí)力”，肯定會(huì )產(chǎn)生極佳的娛樂(lè )效果�？墒�，在公眾對“校長(cháng)推薦”戒心猶存，在教育公平還是奢望之時(shí)，這句藏身嚴肅新聞中的俏皮話(huà)，就只能招來(lái)更瘋狂的惡搞：“這是跟潘長(cháng)江比個(gè)大，與陳佩斯比美發(fā)，和帕瓦羅蒂比劈叉，與美國總統比說(shuō)中國話(huà)！”

　　當然，這也只是接著(zhù)話(huà)茬的即興惡搞。平心而論，匡超確實(shí)不差。不僅成績(jì)好、綜合能力強，而且已獲保送生資格，在與北大的“過(guò)招”中也表現不俗。對于這種一只腳已基本踏進(jìn)北大的牛人，舉薦的意義何在？這又算不算一種對名額的擠占和資源的浪費？從這個(gè)層面講，舉薦匡超的唯一瑕疵，或就在于匡超太過(guò)“完美”。

　　而轉念一想，我們也能體會(huì )到，校長(cháng)挑一個(gè)綜合素質(zhì)如此全面，近乎完美的學(xué)生，作為舉薦首選的良苦用心。作為江蘇乃至全國引起輿論關(guān)注的，校長(cháng)實(shí)名推薦“第一人”，此舉似乎主要試圖消弭，公眾對于校長(cháng)推薦可能存在任人唯親、暗箱操作等腐敗因素的擔心。而選一個(gè)全校公認的“超牛學(xué)生”——入選者能力過(guò)硬，舉薦過(guò)程公開(kāi)透明——確實(shí)可以起到消除腐敗非議，化解坊間質(zhì)疑的功效。

　　只是從目前情勢看，似乎也有些“矯枉過(guò)正”的意味。防腐療效初顯，而公平憂(yōu)慮又起。網(wǎng)民的戲謔調侃，有那句俏皮話(huà)挑撥的因素，但更多折射出的其實(shí)是公眾對于教育不公的深切焦慮。強者恒強，贏(yíng)者通吃，如此教育生態(tài)顯然是不健康的。教育資源分布本就不均衡，而校長(cháng)舉薦和此前各地名目繁多的加分政策一樣，從本質(zhì)上看，其實(shí)都加劇了現實(shí)的不均衡和不公平性。即便如南師附中一樣秉持公正之心，舉薦品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，對多數普通學(xué)生而言，仍是人為加劇了某種教育失衡狀態(tài)。

　　這錯不在南師附中，而是由制度本身的罅漏決定的。從業(yè)已公布的39所獲推薦資格的中學(xué)來(lái)看，其多集中于沿�；蚪�(jīng)濟發(fā)達地區，且多是被民間視為帶有“貴族血統”的學(xué)校。這就等于將制度蘊含的教育資源分布失衡狀態(tài)，顯性地勾勒了出來(lái)。

　　同時(shí)，這也決定該制度的執行，無(wú)論如何公平公正公開(kāi)，都很難討巧的宿命。因為“嫌貧愛(ài)富”的制度設計，天生難以討得多數人歡心。即便拋開(kāi)這一點(diǎn)，只談舉薦操作性——若舉薦偏才、怪才或名不見(jiàn)經(jīng)傳的學(xué)生，可能會(huì )被認為有“腐敗”之嫌；而舉薦世所公認的“超�！睂W(xué)生，則又顯得資源浪費多此一舉。舉賢舉愚，動(dòng)輒得咎，這或許是“中學(xué)校長(cháng)實(shí)名推薦制”從誕生之日起，就注定了的尷尬。