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　　□陳英鳳

　　教育部近日發(fā)出通知，要求全國各級各類(lèi)學(xué)校，于春節期間組織學(xué)生參與“給祖國母親拜大年”活動(dòng)。拜年網(wǎng)頁(yè)的內容設計為：一拜壯美河山，二拜炎黃始祖，三拜歷代英杰，四拜革命先烈，五拜英雄模范，六拜億兆黎民。(1月17日新華網(wǎng))

　　通過(guò)開(kāi)展“給祖國拜年”活動(dòng)，培養青少年的愛(ài)國情操，出發(fā)點(diǎn)和用意是好的。然而，卻遭到網(wǎng)民的批評，原因何在？大約，“給祖國拜年”活動(dòng)，需要的只是倡導或倡議，而不是壓任務(wù)式的“組織”。

　　拜年，本是一個(gè)感情色彩濃厚的個(gè)人行為，它發(fā)乎個(gè)人的感情而行之于外，屬于私人領(lǐng)域的范疇�！敖o祖國拜年”活動(dòng)雖然意義重大，但一旦變成政府部門(mén)壓任務(wù)式地組織“拜年”，無(wú)疑會(huì )讓這一活動(dòng)變味。這也是教育部這一 “命令”引發(fā)民眾反感的原因。

　　那么，我們應該以什么方式“給祖國拜年”呢？顯然，對于這種拜年活動(dòng)，應當是提倡或倡議，而不是組織和要求。顯然，如果教育部門(mén)說(shuō)“倡議”學(xué)生參與這個(gè)活動(dòng)，就不會(huì )引起網(wǎng)民這樣強烈的反應。相對于“要求”來(lái)講，“倡議”給了學(xué)校和學(xué)生更多的空間和自由，倡導愛(ài)國，這是民眾也愿意做的事情，而且我國百姓向來(lái)不缺乏愛(ài)國熱情。

　　在如今這種提倡法治、私人權利日益伸張的時(shí)代，民眾的法治意識日益增強，民眾不喜歡公權力之手伸到私人的領(lǐng)域，在拜年這一小事上也是如此。因此，相關(guān)部門(mén)必須厘清權力的邊界，需要明白哪些事情是可以用行政的方式去“要求”，哪些卻只能倡導的。只有真正了解民眾的心理需求，堅守公權力的邊界，遇到類(lèi)似于“給祖國拜年”之類(lèi)的事情，才能采取正確的做法。否則，原本很好的初衷，卻因為方式方法的不對，就事與愿違，貽笑大方了。