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　　最近，教育部在陽(yáng)光高考網(wǎng)站上公示了全國各省市區的部分保送生資格名單。記者從上海的華師大二附中了解到，該校2010屆1班54個(gè)學(xué)生中，竟然31個(gè)獲清華大學(xué)保送資格，15個(gè)獲北京大學(xué)保送資格，余下的8個(gè)學(xué)生也分別獲得了上海交大、復旦大學(xué)的保送資格，被稱(chēng)為“最牛班級”。(1月28日《重慶晨報》)

　　一個(gè)班級54名學(xué)生被保送至名牌大學(xué)，如果抽象地看，這實(shí)在很有“放衛星”的意味。新聞讓人熱血沸騰，尤其是讓更多家長(cháng)艷羨不已，于是，難免紛紛打聽(tīng)這是怎樣一所神奇的中學(xué)；其他中學(xué)也難免心有不甘，紛紛“創(chuàng )造條件”也要打造更“�！钡陌嗉墶�—再往下推，“名牌中學(xué)”就是這樣煉成的。

　　然而，但凡稍微有點(diǎn)教育常識的人就知道，這樣的新聞，純屬外行看熱鬧而已。如此“最牛班級”以及其天花亂墜的經(jīng)驗云云，其實(shí)都是不可復制的。這就好比娛樂(lè )公司PK出了一個(gè)“超女學(xué)院”，于是發(fā)布新聞云“天哪，一個(gè)班級竟然全都會(huì )唱歌，而且個(gè)個(gè)是長(cháng)得很漂亮的女生耶！”然后正兒八經(jīng)地傳授培養“神奇班級”的普遍性經(jīng)驗，這實(shí)在是天大的笑話(huà)。要知道，創(chuàng )造54人報送神話(huà)的經(jīng)驗固然在于學(xué)習方法、學(xué)校培養等，更關(guān)鍵的還在于掐尖式的中學(xué)招錄體制，如果這個(gè)“最牛班級”真有經(jīng)驗可談，我們不妨做一個(gè)最簡(jiǎn)單的實(shí)驗：隨機性抽取一所鄉村中學(xué)的班級，讓他們來(lái)“最牛班級”接受一樣的教育，看看這些經(jīng)驗能開(kāi)出幾朵保送的花朵。

　　所謂素質(zhì)教育和教育公平鼓噪了這么多年，我們還沉溺于“最牛班級”的幻覺(jué)，這恰恰暴露了基礎教育最真實(shí)的一面：建校時(shí)劃分三六九等，招生時(shí)就“區別對待”，然后掐尖制造出“最牛班級”，“最牛班級”再帶動(dòng)“最牛學(xué)�！�，“最牛學(xué)�！崩^續牛氣沖天地利用這種馬太效應和政策優(yōu)勢掐尖“造�！薄�…

　　如果教育資源是均衡的，中招政策是公平的，“最牛班級”出現的概率大約和彗星撞地球相差無(wú)幾。當然，我們不是要否認“牛班”學(xué)生的科學(xué)學(xué)習經(jīng)驗，也不是要抹殺當事學(xué)校在教學(xué)與管理上的成績(jì)，只是，這樣的現象與其說(shuō)是經(jīng)驗與成績(jì)，不如說(shuō)更像是演給教育均衡看的一幕諷刺劇而已�！踵嚭＝�