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　　江言　

　　義務(wù)教育學(xué)�？�(jì)效工資的實(shí)施,實(shí)現了“教師平均工資水平不低于當地公務(wù)員平均工資水平”,但這并不能簡(jiǎn)單理解為每名教師的工資都不低于公務(wù)員,或者是簡(jiǎn)單的“漲工資”�？�(jì)效工資體現的是激勵功能,要按照工作人員的實(shí)績(jì)和貢獻適當拉開(kāi)差距分配,重點(diǎn)向一線(xiàn)教師、骨干教師和做出突出貢獻的其他工作人員傾斜,切實(shí)體現多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬的原則。

　　績(jì)效考核是一個(gè)帶有普遍性的難題,教師績(jì)效考核更加復雜。義務(wù)教育學(xué)�？�(jì)效考核的目標是服務(wù)和促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展,因此要把教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和全面成長(cháng)作為績(jì)效考核的重要導向,引導教師自覺(jué)提高自身素質(zhì),將自身成長(cháng)與學(xué)校發(fā)展緊密結合起來(lái),既重激勵,也講約束,以正面激勵為主,促進(jìn)和團結廣大教師進(jìn)一步做好本職工作。

　　這其中關(guān)鍵的就是要找到一些合適的載體,例如教師成長(cháng)檔案、優(yōu)秀教師評比、教師自我發(fā)展規劃等,用穩妥的方式把教師工作數量和質(zhì)量體現出來(lái)。要鼓勵各地在繼承過(guò)去好的經(jīng)驗做法的基礎上,進(jìn)一步完善具有可操作性的績(jì)效考核辦法,根據本地實(shí)際積極穩妥推進(jìn)改革,邊試點(diǎn),邊探索,邊總結,邊校正,逐步探索出符合教育事業(yè)規律和教師職業(yè)特點(diǎn)的績(jì)效考核制度。在具體操作中,特別要尊重教師主體地位,注重教師履行崗位職責的實(shí)際表現和貢獻,堅持實(shí)事求是,民主公開(kāi),科學(xué)合理,秩序規范,講求實(shí)效,力戒繁瑣�？己撕头峙滢k法要充分聽(tīng)取教職工的意見(jiàn),用規范的制度和教職工的民主參與保證績(jì)效考核和獎勵性績(jì)效工資的分配公開(kāi)、公平、公正。

　　越是搞活分配,越要更加充分地提倡和鼓勵教師樹(shù)立崇高的職業(yè)精神�？�(jì)效考核和績(jì)效工資分配辦法要防止過(guò)于量化的傾向,避免造成教師斤斤計較個(gè)人利益的現象。學(xué)校領(lǐng)導要帶頭促進(jìn)學(xué)校形成良好的氛圍和風(fēng)氣,廣大教師應把黨和國家的關(guān)懷化作勤奮工作的動(dòng)力,增強實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性。