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　　本報3日報道，參加兩會(huì )的全國政協(xié)委員李鉞鋒和杜黎明認為，高考加分逐漸變了味，明顯有違教育公平。據中國青年報社會(huì )調查中心2009年12月的一項調查也顯示，高考加分政策已和擇校費、大學(xué)高學(xué)費一起，成為公眾心中的三大“教育不公平”；76.9%的人建議取消一切可能滋生腐敗的高考政策，讓高考重新“裸”起來(lái)。

　　所謂“裸考”，其實(shí)就是“分數面前人人平等”，能上什么樣的學(xué)校，分數說(shuō)了算。但是，這些年高考已經(jīng)披上名目繁多的加分“馬甲”，不再是完全意義上的考試了，引起社會(huì )各界廣泛詬病。

　　雖然，按照政策設計者的想法，體育、文藝等特長(cháng)生經(jīng)過(guò)了專(zhuān)業(yè)部門(mén)的測試，在考試成績(jì)之外給予一定的加分，是在目前應試教育體制下，鼓勵學(xué)生注重全面素質(zhì)提高的一項措施，但是，良好的愿望未必能夠實(shí)現預期的效果。據《中國青年報》報道，前年發(fā)生在湖南的高考體育特長(cháng)生舞弊事件中，95%的體育特長(cháng)生是通過(guò)關(guān)系買(mǎi)的運動(dòng)員等級證書(shū)。

　　無(wú)數事例說(shuō)明，當前，在社會(huì )誠信尚未建立、道德水準普遍低下、制約監督機制尚不完善的情況下，加分政策就成了高考招生的一塊“短板”，公正、公平就會(huì )從這里流失。

　　高考“特長(cháng)”之類(lèi)的加分，擠占的是那些沒(méi)條件加分的學(xué)生本該享受的教育資源，因為高考是“1分定乾坤”。在這種近乎殘酷的競爭中，能穿上一件“加分”的馬甲，意味著(zhù)什么是不言而喻的。而對于“裸考”學(xué)生而言，則如同在槍林彈雨中光著(zhù)膀子與穿著(zhù)鎧甲的對手角逐，要想勝出何其艱難�？梢�(jiàn)，加分就其本質(zhì)而言，就是賦予一些人“特權”，人為制造個(gè)人命運的巨大落差。事實(shí)也一次次證明，有些高考加分在一些地方已完全異化，成為權勢的“尋租”。

　　最近，溫家寶總理在一次討論教育規劃綱要的座談會(huì )上說(shuō)：“教育公平是最基本、最重要的社會(huì )公平�！焙翢o(wú)疑問(wèn)，在民眾看來(lái)，高考制度體現的就是社會(huì )公平，相對來(lái)說(shuō)，這也是讓底層百姓最有奔頭的一項制度。因此，取消加分政策，讓高考重新“裸”起來(lái)，這不僅僅是公眾的期待，也是體現社會(huì )公平的一個(gè)重要砝碼。正奮