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　　□李偉民

　　教育效用的實(shí)現不僅需要有體現教育價(jià)值和人力資本的市場(chǎng)，更需要有維護與保障市場(chǎng)公正的規則與機制。這些規則與機制包括公正開(kāi)放的市場(chǎng)競爭規則、公平合理的收入分配機制以及完善健全的福利保障制度

　　一本關(guān)于當代大學(xué)生畢業(yè)后在大城市工作、生活的名叫《蟻族》的書(shū)自出版以來(lái)，引起社會(huì )各界的廣泛關(guān)注，“蟻族”這一新生名詞也迅速成為了社會(huì )上流行的時(shí)髦語(yǔ)詞，反映出書(shū)中所描述的人和事不僅事關(guān)社會(huì )上眾多的在校大學(xué)生以及他們的父母和家庭，也涉及到我們的教育、就業(yè)以及年輕一代的未來(lái)生活和發(fā)展，更重要的是在于它觸及和揭示了當今社會(huì )流動(dòng)與社會(huì )結構變遷的一個(gè)深層面的狀況和動(dòng)態(tài)，暗示和隱喻了社會(huì )的變革發(fā)展所正在形成的一個(gè)為當今人們難以預料的重要問(wèn)題，即教育在個(gè)人的社會(huì )流動(dòng)和社會(huì )地位獲得的過(guò)程中所具有的效用與價(jià)值的問(wèn)題。

　　在現代社會(huì )與國家中，平等開(kāi)放與普適化的教育是社會(huì )個(gè)體成員獲取社會(huì )地位與資源，獲得向上的社會(huì )流動(dòng)的基本途徑，通過(guò)接受制度化的學(xué)校教育，個(gè)人得以提升和累積自己所擁有的知識、技能、經(jīng)驗與才干等人力資本，從而使自己在職業(yè)變換、居住遷移、身份地位的改變等社會(huì )流動(dòng)的過(guò)程中具有較強的競爭力，能夠進(jìn)一步獲得和實(shí)現個(gè)人自身向上或更好地發(fā)展與流動(dòng)。與此同時(shí)，金錢(qián)財富的物質(zhì)資本，權勢聲望的身份資本以及關(guān)系網(wǎng)絡(luò )的社會(huì )資本等等，這些對個(gè)人在社會(huì )中的向上流動(dòng)和社會(huì )地位資源的獲得所具有的影響將不再重要和顯著(zhù)，并且也在很大程度上取決于個(gè)人所擁有的教育資本的高低與優(yōu)劣。由此而形成的社會(huì )將會(huì )是一個(gè)更為開(kāi)放流動(dòng)的平等社會(huì )。這與傳統社會(huì )中權勢身份、族群派別關(guān)系以及金錢(qián)財富，對人的社會(huì )流動(dòng)和地位獲得具有著(zhù)決定性影響的狀況涇渭有別，截然不同。簡(jiǎn)而言之，教育及其所累積的人力資本在現代社會(huì )中促進(jìn)了平等公正的社會(huì )流動(dòng)，特別是由低到高的向上流動(dòng)。然而現如今“蟻族”的出現和蔓延(也包括“蝸居”的白領(lǐng)一族)或明或暗地表述了另一種事實(shí)與邏輯，它反映了在當今社會(huì )流動(dòng)與地位獲得的過(guò)程中，教育所鋪架的向上流動(dòng)的梯橋出現了明顯的短路和斷線(xiàn)。

　　在現代社會(huì )中，教育對人的社會(huì )地位獲得和向上流動(dòng)，確實(shí)具有重要和顯著(zhù)的促進(jìn)作用，特別是對于普通百姓和平民大眾自下向上的流動(dòng)來(lái)說(shuō)。相對于金錢(qián)財富、權勢身份以及關(guān)系網(wǎng)絡(luò )而言，教育更有助于開(kāi)放平等的社會(huì )流動(dòng)與地位獲得，也是社會(huì )中間階層得以形成壯大的重要條件。但是教育的這些效用的實(shí)現是有條件要求的，這些條件與要求不僅包括教育本身的發(fā)展與完善，以及國家經(jīng)濟的增長(cháng)與繁榮，更涉及到市場(chǎng)與社會(huì )的相關(guān)制度的變革、完善和保障。相比較而言，錢(qián)財、權勢和關(guān)系的向上流動(dòng)效用，依賴(lài)于社會(huì )中人們相互之間的需求與交換，靠的是在這樣的需求與交換基礎上所形成的市場(chǎng)，因而只要存在著(zhù)流動(dòng)的需求和交換的可能，只要形成了這樣的一個(gè)市場(chǎng)，錢(qián)財、權勢和關(guān)系就可以推動(dòng)向上的流動(dòng)與地位資源的獲得，哪怕這樣的一個(gè)市場(chǎng)缺少合理的規則和公正的秩序。但是教育效用的實(shí)現則不僅需要有體現教育價(jià)值和人力資本的市場(chǎng)，更需要有維護與保障市場(chǎng)公正的規則與機制。這些規則與機制包括公正開(kāi)放的市場(chǎng)競爭規則、公平合理的收入分配機制以及完善健全的福利保障制度，缺少了這些規則與機制的維護和保障，教育所累積和提升的人力資本，將難以在面對權勢和關(guān)系資本的壓力下實(shí)現其應有的競爭能力，教育所產(chǎn)生的收入回報也將難以在資本主導的收入分配格局下得到穩定的增加和提高，最終教育的向上流動(dòng)和地位獲得的功能效用將難免大打折扣甚至于被扭曲。由此而去，在不斷的社會(huì )流動(dòng)與階層重構的過(guò)程中，教育所擁有的促進(jìn)社會(huì )平等、培育社會(huì )中間階層和建構社會(huì )理想與價(jià)值的功效和作用無(wú)疑將黯然失色，以知識技能見(jiàn)長(cháng)的新興階層也終將難以成為支撐起社會(huì )中間階層的穩定和堅實(shí)的社會(huì )力量。對此需要保持足夠的警惕與清醒的認識，在改進(jìn)教育體制和促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展的同時(shí)，切實(shí)地完善和健全相關(guān)各方面的市場(chǎng)與社會(huì )的規則和機制。

　　(作者系中山大學(xué)社會(huì )學(xué)系教授）