教育部和國家外國專(zhuān)家局決定組織實(shí)施高校領(lǐng)導赴海外培訓,今年共100名左右高校領(lǐng)導將到日本、美國、英國、澳大利亞等地培訓。教育部有關(guān)負責人解釋?zhuān)M織高校領(lǐng)導海外培訓,是為了學(xué)習世界著(zhù)名大學(xué)的成功辦學(xué)經(jīng)驗,推進(jìn)我國高水平大學(xué)建設。(5月18日《新京報》)
出國培訓疑似公費旅游
報道說(shuō),高校領(lǐng)導的海外“取經(jīng)之旅”共24天,其中還要減去國內預培訓和總結3天,也就是說(shuō),他們得到的海外培訓,只有21天。就算這些校長(cháng)都是天資不凡的人,在短短的20天左右時(shí)間,就要取回“真經(jīng)”,這恐怕是一個(gè)類(lèi)似天方夜譚的故事吧?
早在今年3月,就有消息說(shuō)教育部計劃在未來(lái)幾年安排萬(wàn)名中小學(xué)校長(cháng)出國學(xué)習素質(zhì)教育。按照有關(guān)媒體的推算,這個(gè)項目花的錢(qián)將超過(guò)2億,現在又輪到我們的高校校長(cháng)出國培訓了。只是這和公費出國旅游有什么區別?
——湯勁松(職員)
百名高校領(lǐng)導出國學(xué)什么
百名高校領(lǐng)導出國應該學(xué)點(diǎn)什么呢?這是個(gè)問(wèn)題。我的老院長(cháng)在訪(fǎng)問(wèn)香港中文大學(xué)之后,最大的感觸是香港的高校領(lǐng)導很節約。他告訴我們:香港的學(xué)院領(lǐng)導請吃飯,出席的教授們都要AA制,領(lǐng)導只為他一個(gè)人付了賬。百名高校領(lǐng)導出國后,會(huì )有類(lèi)似的感受嗎?
這些年來(lái),中國高校的大樓是越蓋越高,出現的大師卻是寥寥。倘若高校領(lǐng)導培訓后發(fā)現,國外大學(xué)的大樓與大師是正相關(guān)的關(guān)系,回國以后恐怕應該呼吁多蓋樓;倘若不是,恐怕應該呼吁或者踐行少蓋樓,把錢(qián)花在教學(xué)與科研上,如此才可能多培養人才與大師。
——劉義昆(教師)
體制不改 培訓枉然
難以想象,一個(gè)本應是醉心學(xué)問(wèn)教書(shū)育人的學(xué)校,如果演變成學(xué)校領(lǐng)導和教授們追逐名利的平臺,這樣的高校還能形成健康的辦學(xué)思想嗎?而在這種趨利避義的教學(xué)環(huán)境下自然也難以培養出一流的高素質(zhì)人才。
不解決深層次的機制和體制問(wèn)題,你就是把哈佛大學(xué)校長(cháng)請過(guò)來(lái)也無(wú)濟于事?纯次覀円恍└咝_x人用人標準:留校的學(xué)生不是綜合素質(zhì)最好的卻是關(guān)系最硬的,而在評選教授方面,只要克隆幾篇論文,就可以是副教授……這樣惡性循環(huán)的環(huán)境怎么會(huì )產(chǎn)生真正的人才?
——丁煒(教師)
大學(xué)要告別“軀體工程”
大學(xué)應是一個(gè)國家最大的學(xué)問(wèn)殿堂。在這個(gè)殿堂里,一切以人的自由發(fā)展為根本,學(xué)子和教員可以享受寬松自由的環(huán)境,擁有一切適合個(gè)體成長(cháng)的條件。眾多“世界一流大學(xué)”也如此,它們獨立而略帶孤傲,它們開(kāi)放也伴些嚴謹,它們放縱個(gè)性卻不抹殺集體,它們樂(lè )于探索也時(shí)有怪談。
近30年教育改革的歷史告誡改革者,大學(xué)的校門(mén)可以變高、博士點(diǎn)可以多批,但這些僅是些“軀體工程”,要使鋼鐵會(huì )說(shuō)話(huà)、大樓有思想,這才是掌舵者應有的追求。
——張軍興(媒體從業(yè)者)
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