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　　一年前，張卓毅還是夾著(zhù)課本穿行在中國農業(yè)大學(xué)校園里的一名大學(xué)生。那時(shí)，正在讀農業(yè)工程專(zhuān)業(yè)的他負責學(xué)校的農村教育項目，經(jīng)常下鄉實(shí)地調研，來(lái)回奔走在農大校園和農村。

　　如今，他如愿以?xún)�，真正深入了農村，成了一名大學(xué)生村官，卻又經(jīng)�；貙W(xué)校充電，仍然要奔走在田間和校園。

　　據統計，三年來(lái)，中國農業(yè)大學(xué)共有300多名學(xué)生走向農村，成為大學(xué)生村官。

　　“四年農大生活，由于經(jīng)常下鄉，我幾乎成了半個(gè)農民�！睆堊恳阈χ�(zhù)說(shuō)。

　　出生在農村的張卓毅去年7月到北京市密云縣上莊子村當了村官。在農大農研會(huì )的工作經(jīng)歷使他一畢業(yè)就奔向了農村，“農研會(huì )讓我和農村結下了不解之緣，也在農村得到了很多實(shí)際的鍛煉�！彼哪觊g，張卓毅下鄉去過(guò)8個(gè)省，還在中國扶貧基金會(huì )、中國滋根基金會(huì )做過(guò)項目活動(dòng)助理，他所在的團隊多次被評為優(yōu)秀小分隊。

　　“我在學(xué)校讀書(shū)時(shí)就總往農村跑�！睆堊恳愕恼n業(yè)成績(jì)不是最優(yōu)秀的，然而創(chuàng )業(yè)設計卻做得很好，這得益于他下鄉到農村的實(shí)踐。臨近大學(xué)畢業(yè)，很多人都忙著(zhù)找工作，而他卻在忙著(zhù)做一個(gè)關(guān)于農村教育的公益項目�！坝嘘P(guān)農村的一切我都很感興趣，做起來(lái)很帶勁�！�

　　“ 我現在經(jīng)�；貙W(xué)校，去圖書(shū)館看看書(shū)、查查資料�，F在在農村實(shí)地工作了，有時(shí)覺(jué)得知識不夠用，得回學(xué)校充電。這些材料都是在學(xué)校充電時(shí)寫(xiě)出來(lái)的�！睆堊恳愦蛩氵@個(gè)周末還要去農大，一直和農大老師、同學(xué)保持著(zhù)聯(lián)系，“工作中碰到問(wèn)題，要向大家請教，農大的師弟師妹也經(jīng)常來(lái)我們村實(shí)地學(xué)習�！�

　　張卓毅介紹說(shuō)，板栗是上莊子村的主要農產(chǎn)品，幾年前，村里實(shí)行了退耕還林制度，合作社組織統一種植、收購、銷(xiāo)售板栗，給村民發(fā)放板栗銷(xiāo)售后獲得的面粉。張卓毅來(lái)到村里后，發(fā)現板栗合作社沒(méi)有正式的章程，這給管理、分成等工作帶來(lái)很多不便；有機板栗也沒(méi)有合法商標。于是，他起草了一份“板栗合作社”章程，并多次跑縣工商局為板栗合作社注冊了合法商標�！捌鸩菡鲁痰臅r(shí)候我感到自己知識儲備上的不足，不停地回學(xué)校查找有關(guān)合作社的資料，用師弟的圖書(shū)證借了社會(huì )保障、政府管理等方面的書(shū)。去年我們村的板栗受到病蟲(chóng)害影響，我看了很多板栗病蟲(chóng)害防治技術(shù)方面的書(shū)，也請教了老師，把專(zhuān)業(yè)知識運用于實(shí)踐解決問(wèn)題，很有成就感�！�

　　他認為，實(shí)踐豐富了自己的知識結構，而專(zhuān)業(yè)知識在實(shí)踐過(guò)程中更加細化，有時(shí)還得做適當修正，使之更加切合實(shí)際。

　　張卓毅還給村上的養豬場(chǎng)提出建設豬圈的建議，“我們在校時(shí)學(xué)過(guò)相關(guān)的東西，比如怎樣建豬圈，用什么材料給豬磨牙。但在實(shí)際工作中要具體考慮農村經(jīng)濟條件以及村民個(gè)人經(jīng)濟條件，要從減少成本、提高經(jīng)濟效益出發(fā)。這樣，在校園里學(xué)到的東西才可能活起來(lái)。另外，在實(shí)踐中原有的知識也得以進(jìn)一步補充，在幫村民設計豬圈的過(guò)程中，我就重新學(xué)習了規�；�養豬實(shí)用技術(shù)�！�

　　修路，是張卓毅另一次將知識運用于實(shí)踐，“這個(gè)地已經(jīng)鋪了一層小石子，很快就要鋪水泥路了。我就在忙著(zhù)做這個(gè)，量尺寸、計算要多少石子、多少勞動(dòng)力、多少支出……以前在學(xué)校學(xué)過(guò)工程計算，這方面我比村里的其他人更有經(jīng)驗�！鄙锨f子村的小路上已經(jīng)鋪起了一層小石子，張卓毅介紹說(shuō)，這條路很快將用水泥鋪好。他的辦公室里有一根長(cháng)1米的木頭，他用這根木頭丈量路的長(cháng)寬。

　　中國農業(yè)大學(xué)農村政策和發(fā)展問(wèn)題教師唐麗霞說(shuō)：“我的學(xué)生去當村官，大部分是很適應的。這與他們的專(zhuān)業(yè)有關(guān)，也與農大學(xué)生大學(xué)期間接觸農村較多有關(guān)�！碧汽愊颊f(shuō)，在農村的三年，是難得的進(jìn)行調查研究的機會(huì )。作為大學(xué)生村官，要一方面服務(wù)于農村，另一方面要把農業(yè)研究搞下去，在農村深入學(xué)習、研究，把學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識靈活運用。學(xué)校會(huì )一直關(guān)注這些大學(xué)生村官的發(fā)展，全力幫助他們解決工作中遇到的困難和問(wèn)題。

　　一年不到的日子里，張卓毅組織了70多名農大學(xué)生來(lái)上莊子村實(shí)地調研。采訪(fǎng)結束時(shí)，他正忙著(zhù)組織中國農業(yè)大學(xué)20多名學(xué)生與上莊子村的“紅色1＋1”活動(dòng)。他仔細翻看手中的策劃書(shū)，確保每個(gè)細節落實(shí)到位。中國高校傳媒聯(lián)盟記者 徐嫩羽