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　　試試這兩招：帶上知識“見(jiàn)面禮” 利用實(shí)習作鋪墊

　　進(jìn)入七月，大學(xué)畢業(yè)生們正式走出校園，步入社會(huì )。當前受全球經(jīng)濟不景氣影響，部分行業(yè)對人才的需求有所減少，同時(shí)畢業(yè)生大量走向社會(huì )，使得2009年畢業(yè)生就業(yè)壓力較大。在當前情況下，畢業(yè)生如何提高求職成功率？

　　求職可攜“禮”而入

　　在銷(xiāo)售領(lǐng)域，因為競爭激烈，存在一些“先服務(wù)，再銷(xiāo)售”的營(yíng)銷(xiāo)模式。在目前的就業(yè)形勢下，畢業(yè)生可以借鑒此方法。人力資源專(zhuān)家方垚說(shuō)，我這里小王的例子很有說(shuō)服力：小王是2008年的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)生，畢業(yè)時(shí)他選擇了一家圖書(shū)公司的銷(xiāo)售崗位作為自己求職的目標。并決定利用距離招聘會(huì )還有5天的時(shí)間，為那家公司拿出一份市場(chǎng)調研報告。于是在這五天中，他幾乎每天在這個(gè)圖書(shū)公司所屬的門(mén)店里向不同的顧客進(jìn)行調查和了解，并到其他同類(lèi)書(shū)店進(jìn)行情況摸底，終于在招聘會(huì )前，拿出了一份有份量的市場(chǎng)調研報告，并以此為見(jiàn)面禮，在招聘會(huì )上擊敗了眾多學(xué)歷高于他的競聘者，最后被圖書(shū)公司錄用。

　　小王的求職方式值得畢業(yè)生學(xué)習，針對目標公司和崗位，結合自己的專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行思考和創(chuàng )新，而形成建議或可行性方案等知識型成果。將此作為“禮品”帶給應聘單位，使用人單位真正感受到應聘者的能力和主動(dòng)性，從而使應聘者在眾多只通過(guò)面試侃侃而談的求職者中脫穎而出。

　　以實(shí)習為工作鋪墊

　　在眾多畢業(yè)生心目中，往往覺(jué)得實(shí)習是學(xué)業(yè)的一部分，是一個(gè)任務(wù)。在當前的就業(yè)形勢下，畢業(yè)生要將實(shí)習作為一個(gè)重要的找工作的方法。

　　方老師舉了另一個(gè)案例，小李是2008年畢業(yè)生，由老師幫他安排進(jìn)入一家事業(yè)單位實(shí)習，崗位是行政文員，而他是學(xué)計算機專(zhuān)業(yè)的，想從事技術(shù)支持類(lèi)工作。他把實(shí)習當作任務(wù)去做，三個(gè)月實(shí)習結束時(shí)已臨近畢業(yè)。他有很多同學(xué)已經(jīng)通過(guò)實(shí)習留在企業(yè)工作，而小李這才開(kāi)始進(jìn)入求職市場(chǎng)重新努力找工作。他在實(shí)習時(shí)積累的行政文員的工作經(jīng)驗，對于他求職技術(shù)支持類(lèi)崗位沒(méi)有任何幫助。

　　針對小李的情況，方垚認為，畢業(yè)生實(shí)習要做到以下幾點(diǎn)：不想從事的工作，不符合自己職業(yè)規劃方向的工作不要去實(shí)習；實(shí)習結束后絕不可能留下來(lái)工作的地方不要去實(shí)習。畢業(yè)生要將實(shí)習作為一個(gè)求職的重要方法，到想從事工作的領(lǐng)域去實(shí)習，在實(shí)習時(shí)努力工作，主動(dòng)創(chuàng )新和思考，為實(shí)習單位提出可行、務(wù)實(shí)的建議，產(chǎn)生超過(guò)實(shí)習單位預期的業(yè)績(jì)和成果，這時(shí)你就極有可能被實(shí)習單位正式錄用。即使最終無(wú)法留下來(lái)工作，這些與你職業(yè)規劃相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)歷，在你日后到其他公司應聘類(lèi)似崗位時(shí)，會(huì )大大提高你的求職成功率。因為相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)歷是應屆畢業(yè)生求職的重要資本。

　　(趙文沛）