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    《求是》文章稱(chēng)中國新一輪創(chuàng )業(yè)高潮即將形成

　　中新網(wǎng)7月16日電 最新一期《求是》雜志載文指出，中國的創(chuàng )業(yè)教育相當薄弱，創(chuàng )業(yè)教育體系不完善，阻礙了勞動(dòng)者的創(chuàng )業(yè)積極性和主動(dòng)性。應在義務(wù)教育階段，就將創(chuàng )業(yè)教育作為素質(zhì)教育的重要內容。

　　文章說(shuō)，勞動(dòng)者創(chuàng )業(yè)已經(jīng)成為一股不可阻擋的潮流。中國的創(chuàng )業(yè)教育卻相當薄弱，創(chuàng )業(yè)教育體系不完善，阻礙了勞動(dòng)者的創(chuàng )業(yè)積極性和主動(dòng)性。是在去年遭受?chē)�際金融危機的沖擊以來(lái)，中國政府出臺了一系列鼓勵創(chuàng )業(yè)的政策措施，盡快完善創(chuàng )業(yè)教育體系就是其中重要任務(wù)之一。完善創(chuàng )業(yè)教育體系，必須從中國的實(shí)際出發(fā)，積極借鑒國外的成功經(jīng)驗，盡快形成“多層級、多類(lèi)型、廣覆蓋”的創(chuàng )業(yè)教育格局。

　　文章稱(chēng)，雖然創(chuàng )業(yè)教育在中國已開(kāi)展近20年，但仍處于初級階段。中國大部分學(xué)校不僅缺乏對創(chuàng )業(yè)教育的理性認識，而且創(chuàng )業(yè)教育還沒(méi)有融合到學(xué)校人才培養的整個(gè)鏈條之中。

　　文章指出，中國創(chuàng )業(yè)教育存在的問(wèn)題主要包括：創(chuàng )業(yè)教育的基礎薄弱；創(chuàng )業(yè)教育課程體系不完善，師資素質(zhì)有待提高；創(chuàng )業(yè)教育經(jīng)費投入不足；職業(yè)教育發(fā)展緩慢。

　　文章提出，創(chuàng )業(yè)意識需要從小培養。在西方發(fā)達國家，創(chuàng )業(yè)教育往往從義務(wù)教育階段就開(kāi)始培養，比如日本從小學(xué)就開(kāi)始實(shí)施就業(yè)和創(chuàng )業(yè)教育，法國從初中就開(kāi)始加強創(chuàng )業(yè)教育，而我國卻把創(chuàng )業(yè)教育重點(diǎn)放在即將面臨就業(yè)的大學(xué)階段，義務(wù)教育階段則明顯不足。目前中國各個(gè)階段的教育都未擺脫應試狀態(tài)。在這種背景下，創(chuàng )業(yè)所需要的智力因素和人格特征自然難以養成。

　　文章還指出，中國的創(chuàng )業(yè)教育應該包括從小學(xué)至研究生教育的各個(gè)階段。在不同的教育階段，應該確立不同的培養目標。比如在義務(wù)教育階段，主要應該培養創(chuàng )業(yè)意識，掌握基本的創(chuàng )業(yè)技能。在非義務(wù)教育階段，培養目標應該是使受教育者掌握一定的市場(chǎng)拓展方法，具備創(chuàng )業(yè)個(gè)性心理品質(zhì)和實(shí)際的創(chuàng )業(yè)能力。