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　　高校的創(chuàng )業(yè)教育嚴重滯后是問(wèn)題癥結所在

　　就業(yè)還是創(chuàng )業(yè)？日前，一項有關(guān)大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的教育部重點(diǎn)研究課題披露：我國大學(xué)生的自主創(chuàng )業(yè)率僅為1.94%，但大學(xué)生創(chuàng )業(yè)率低，并不能簡(jiǎn)單歸咎為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識薄弱，高校的創(chuàng )業(yè)教育嚴重滯后才是問(wèn)題的癥結所在。這項由設在上海交大的教育部在滬直屬高校研究生就業(yè)協(xié)作組承擔的調查，通過(guò)一些比較成熟的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)案例說(shuō)明，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的重要性不在于通過(guò)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)拉動(dòng)就業(yè)率，而在于營(yíng)造一種濃厚的創(chuàng )業(yè)氛圍。

　　此次課題組共發(fā)放問(wèn)卷近5萬(wàn)份，全國24個(gè)省、自治區、直轄市的227個(gè)各地地方政府部門(mén)，117所高校，1.5萬(wàn)多名學(xué)生，1014家企業(yè)參與了調查。調查發(fā)現：我國高校畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)絕對人數少，創(chuàng )業(yè)項目科技含量低，而且創(chuàng )業(yè)教育與人才培養目標相比顯得落差較大。

　　創(chuàng )業(yè)教育師資杯水車(chē)薪

　　教育部有關(guān)負責人稱(chēng)，雖然調查發(fā)現我國大學(xué)生的自主創(chuàng )業(yè)率很低，與發(fā)達國家20%左右的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)率相比，仍有相當大的差距，但如果自主創(chuàng )業(yè)的觀(guān)念今后能在大學(xué)校園逐漸深入人心，就能帶動(dòng)大學(xué)生創(chuàng )新人才的培養。

　　事實(shí)上，自主創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)創(chuàng )新性人才培養的要求，也折射出高校在創(chuàng )業(yè)教育方面的尷尬處境。調查發(fā)現，有12.54%的學(xué)生認為自己學(xué)校幾乎沒(méi)有任何創(chuàng )業(yè)教育，有8.07%的學(xué)生不了解自己學(xué)校開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育的情況，高達39.56%的學(xué)生認為自己學(xué)校的創(chuàng )業(yè)教育“很一般”，只有12.23%的學(xué)生認為自己學(xué)校的創(chuàng )業(yè)教育還不錯。

　　在我國，雖然很多高校開(kāi)設了創(chuàng )業(yè)方面的課程，但是創(chuàng )業(yè)教育基本上仍屬于“業(yè)余教育”，創(chuàng )業(yè)課程也都是引進(jìn)國外的教育課程，很少針對中國文化、學(xué)校特色進(jìn)行系統研究和修訂。至于創(chuàng )業(yè)教育的師資，姑且不論教師缺乏實(shí)戰經(jīng)驗，對學(xué)生缺乏吸引力，即使是教育部連續辦的幾期創(chuàng )業(yè)骨干教師培訓班，至今也只培訓了500多名教師，對于國內1000多所高校來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是杯水車(chē)薪。

　　創(chuàng )業(yè)教育播種創(chuàng )業(yè)種子

　　課題組在調查中發(fā)現，鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，營(yíng)造大學(xué)生創(chuàng )業(yè)氛圍的意義，并不能在短期內就能看到大學(xué)生創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的成效。因為調查發(fā)現，能夠投入到創(chuàng )業(yè)中的大學(xué)生本身，就很少有就業(yè)障礙，各方面的能力都非常優(yōu)秀，而且大學(xué)生創(chuàng )業(yè)企業(yè)容納的員工人數也非常少。

　　調查發(fā)現，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)企業(yè)中，有近一半的企業(yè)人數在5人以下，5到10人的企業(yè)占了35.92%，11人到20人的創(chuàng )業(yè)企業(yè)占了11.33%，20人以上的企業(yè)只有3.56%。而且在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)企業(yè)中，有45%以上的創(chuàng )業(yè)企業(yè)考慮歇業(yè)或者已經(jīng)停止營(yíng)業(yè)。只有22.98%的企業(yè)運行良好，另有31.39%的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)企業(yè)僅僅維持收支平衡。因此，依靠大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能夠在短期內帶動(dòng)就業(yè)并不現實(shí)。

　　不過(guò)調查也發(fā)現，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的成熟企業(yè)規模都相當可觀(guān)，大部分企業(yè)的資產(chǎn)在數億甚至十億元以上。因此調查建議，在創(chuàng )業(yè)導向上應該更加明確，創(chuàng )業(yè)只是為大學(xué)生提供一個(gè)平臺。事實(shí)上，調查也發(fā)現，盡管創(chuàng )業(yè)大學(xué)生的百分比連2%都不到，但是有60.85%的大學(xué)生認為有機會(huì )就要創(chuàng )業(yè)，有14.37%的大學(xué)生認定自己一定要創(chuàng )業(yè)，考慮創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生比例較之前兩年已經(jīng)有了很大的提升，說(shuō)明創(chuàng )業(yè)的想法正在大學(xué)生中逐漸得到認可。

　　“先就業(yè)攢經(jīng)驗再創(chuàng )業(yè)”

　　創(chuàng )業(yè)的想法已經(jīng)在大學(xué)生中如此普遍，但是大學(xué)生對于創(chuàng )業(yè)的時(shí)機選擇，卻與企業(yè)給他們的建議大相徑庭。

　　調查發(fā)現，有創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷的學(xué)生中69.58%都選擇了在校期間就創(chuàng )業(yè)，有16.18%的學(xué)生選擇畢業(yè)當年創(chuàng )業(yè)。只有14.24%的學(xué)生選擇畢業(yè)5年內創(chuàng )業(yè)。但是對于大學(xué)生在�；蛘弋厴I(yè)當年開(kāi)始創(chuàng )業(yè)，企業(yè)界卻是持保留態(tài)度。調查發(fā)現有71.99%的受訪(fǎng)企業(yè)認為大學(xué)生應在畢業(yè)后先工作一段時(shí)間再創(chuàng )業(yè)，有14.10%的受訪(fǎng)企業(yè)認為大學(xué)生可在離校前就著(zhù)手創(chuàng )業(yè)項目，而對于畢業(yè)后馬上開(kāi)始創(chuàng )業(yè)持支持態(tài)度的企業(yè)只有8.38%。

　　上述調查結果，并非說(shuō)明企業(yè)不贊成在校學(xué)生參與創(chuàng )業(yè)，更多地是出于企業(yè)對在校學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力和素質(zhì)的擔憂(yōu)。而對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)企業(yè)失敗的調查也印證了這一擔憂(yōu)。調查大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)企業(yè)發(fā)現，影響企業(yè)成敗因素中，“自身能力、資金條件、市場(chǎng)環(huán)境”這三個(gè)選項的選擇比例超過(guò)了3成，被學(xué)生認為是自己創(chuàng )業(yè)失敗的最大原因。而“經(jīng)驗、資金和社會(huì )關(guān)系的缺乏”則被大學(xué)生認為是自己創(chuàng )業(yè)的主要障礙。這就不難理解大多數企業(yè)對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的建議是“先就業(yè)攢經(jīng)驗再創(chuàng )業(yè)”了。

　　本報記者 姜澎