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　　編者按：中國航天之父錢(qián)學(xué)森以98歲高齡去世后，他的最后一次系統談話(huà)整理稿——談科技創(chuàng )新人才的培養問(wèn)題，一經(jīng)披露就引起了人們的廣泛關(guān)注。錢(qián)老對中國大學(xué)教育的憂(yōu)慮和批評發(fā)人深�。何覀兊拇髮W(xué)該怎么辦？為何中國大學(xué)培養的人才創(chuàng )新力不足？大洋彼岸的加州理工學(xué)院，這所為我國培養了許多著(zhù)名科學(xué)家的美國高校，又能為中國今后的辦學(xué)提供什么樣的啟示？

　　認真思考錢(qián)老為之憂(yōu)慮的高校人才培養問(wèn)題，并現實(shí)地求解，這或許是我們緬懷錢(qián)老的最佳方式。

　　今天找你們來(lái)，想和你們說(shuō)說(shuō)我近來(lái)思考的一個(gè)問(wèn)題，即人才培養問(wèn)題。我想說(shuō)的不是一般人才的培養問(wèn)題，而是科技創(chuàng )新人才的培養問(wèn)題。我認為這是我們國家長(cháng)遠發(fā)展的一個(gè)大問(wèn)題。

　　中國還沒(méi)有一所大學(xué)能夠按照培養科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng )造人才的模式去辦學(xué)

　　今天，黨和國家都很重視科技創(chuàng )新問(wèn)題，投了不少錢(qián)搞什么“創(chuàng )新工程”、“創(chuàng )新計劃”等等，這是必要的。但我覺(jué)得更重要的是要具有創(chuàng )新思想的人才。問(wèn)題在于，中國還沒(méi)有一所大學(xué)能夠按照培養科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng )造人才的模式去辦學(xué)，都是些人云亦云、一般化的，沒(méi)有自己獨特的創(chuàng )新東西，受封建思想的影響，一直是這個(gè)樣子。我看，這是中國當前的一個(gè)很大問(wèn)題。

　　最近我讀《參考消息》，看到上面講美國加州理工學(xué)院的情況，使我想起我在美國加州理工學(xué)院所受的教育。

　　我是在上個(gè)世紀30年代去美國的，開(kāi)始在麻省理工學(xué)院學(xué)習。麻省理工學(xué)院在當時(shí)也算是鼎鼎大名了，但我覺(jué)得沒(méi)什么，一年就把碩士學(xué)位拿下了，成績(jì)還拔尖。其實(shí)這一年并沒(méi)學(xué)到什么創(chuàng )新的東西，很一般化。后來(lái)我轉到加州理工學(xué)院，一下子就感覺(jué)到它和麻省理工學(xué)院很不一樣，創(chuàng )新的學(xué)風(fēng)彌漫在整個(gè)校園，可以說(shuō)，整個(gè)學(xué)校的一個(gè)精神就是創(chuàng )新。在這里，你必須想別人沒(méi)有想到的東西，說(shuō)別人沒(méi)有說(shuō)過(guò)的話(huà)。拔尖的人才很多，我得和他們競賽，才能跑在前沿。這里的創(chuàng )新還不能是一般的，邁小步可不行，你很快就會(huì )被別人超過(guò)。你所想的、做的，要比別人高出一大截才行。那里的學(xué)術(shù)氣氛非常濃厚，學(xué)術(shù)討論會(huì )十分活躍，互相啟發(fā)，互相促進(jìn)。我們現在倒好，一些技術(shù)和學(xué)術(shù)討論會(huì )還互相保密，互相封鎖，這不是發(fā)展科學(xué)的學(xué)風(fēng)。你真的有本事，就不怕別人趕上來(lái)。我記得在一次學(xué)術(shù)討論會(huì )上，我的老師馮·卡門(mén)講了一個(gè)非常好的學(xué)術(shù)思想，美國人叫“goodidea”，這在科學(xué)工作中是很重要的。有沒(méi)有創(chuàng )新，首先就取決于你有沒(méi)有一個(gè)“goodidea”。所以馬上就有人說(shuō)：“卡門(mén)教授，你把這么好的思想都講出來(lái)了，就不怕別人超過(guò)你？”卡門(mén)說(shuō)：“我不怕，等他趕上我這個(gè)想法，我又跑到前面老遠去了�！彼�以我到加州理工學(xué)院，一下子腦子就開(kāi)了竅，以前從來(lái)沒(méi)想到的事，這里全講到了，講的內容都是科學(xué)發(fā)展最前沿的東西，讓我大開(kāi)眼界。

　　大家見(jiàn)面都是客客氣氣，學(xué)術(shù)討論活躍不起來(lái)。這怎么能夠培養創(chuàng )新人才？更不用說(shuō)大師級人才了。

　　我本來(lái)是航空系的研究生，我的老師鼓勵我學(xué)習各種有用的知識。我到物理系去聽(tīng)課，講的是物理學(xué)的前沿，原子、原子核理論、核技術(shù)，連原子彈都提到了。生物系有摩根這個(gè)大權威，講遺傳學(xué)，我們中國的遺傳學(xué)家談家楨就是摩根的學(xué)生�；瘜W(xué)系的課我也去聽(tīng)，化學(xué)系主任L·鮑林講結構化學(xué)，也是化學(xué)的前沿。他在結構化學(xué)上的工作還獲得諾貝爾化學(xué)獎。以前我們科學(xué)院的院長(cháng)盧嘉錫就在加州理工學(xué)院化學(xué)系進(jìn)修過(guò)。L·鮑林對于我這個(gè)航空系的研究生去聽(tīng)他的課、參加化學(xué)系的學(xué)術(shù)討論會(huì )，一點(diǎn)也不排斥。他比我大十幾歲，我們后來(lái)成為好朋友。他晚年主張服用大劑量維生素的思想遭到生物醫學(xué)界的普遍反對，但他仍堅持自己的觀(guān)點(diǎn)，甚至和整個(gè)醫學(xué)界辯論不止。他自己就每天服用大劑量維生素，活到93歲。加州理工學(xué)院就有許多這樣的大師、這樣的怪人，決不隨大流，敢于想別人不敢想的，做別人不敢做的。大家都說(shuō)好的東西，在他看來(lái)很一般，沒(méi)什么。沒(méi)有這種精神，怎么會(huì )有創(chuàng )新！

　　加州理工學(xué)院給這些學(xué)者、教授們，也給年輕的學(xué)生、研究生們提供了充分的學(xué)術(shù)權力和民主氛圍。不同的學(xué)派、不同的學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)都可以充分發(fā)表。學(xué)生們也可以充分發(fā)表自己的不同學(xué)術(shù)見(jiàn)解，可以向權威們挑戰。過(guò)去我曾講過(guò)我在加州理工學(xué)院當研究生時(shí)和一些權威辯論的情況，其實(shí)這在加州理工學(xué)院是很平常的事。那時(shí)，我們這些搞應用力學(xué)的，就是用數學(xué)計算來(lái)解決工程上的復雜問(wèn)題。所以人家又管我們叫應用數學(xué)家�？墒菙祵W(xué)系的那些搞純粹數學(xué)的人偏偏瞧不起我們這些搞工程數學(xué)的。兩個(gè)學(xué)派常常在一起辯論。有一次，數學(xué)系的權威在學(xué)校布告欄里貼出了一個(gè)海報，說(shuō)他在什么時(shí)間什么地點(diǎn)講理論數學(xué)，歡迎大家去聽(tīng)講。我的老師馮·卡門(mén)一看，也馬上貼出一個(gè)海報，說(shuō)在同一時(shí)間他在什么地方講工程數學(xué)，也歡迎大家去聽(tīng)。結果兩個(gè)講座都大受歡迎。這就是加州理工學(xué)院的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，民主而又活躍。我們這些年輕人在這里學(xué)習真是大受教益，大開(kāi)眼界。今天我們有哪一所大學(xué)能做到這樣？大家見(jiàn)面都是客客氣氣，學(xué)術(shù)討論活躍不起來(lái)。這怎么能夠培養創(chuàng )新人才？更不用說(shuō)大師級人才了。

　　科學(xué)上的創(chuàng )新光靠嚴密的邏輯思維不行，創(chuàng )新的思想往往開(kāi)始于形象思維

　　有趣的是，加州理工學(xué)院還鼓勵那些理工科學(xué)生提高藝術(shù)素養。我們火箭小組的頭頭馬林納就是一邊研究火箭，一邊學(xué)習繪畫(huà)，他后來(lái)還成為西方一位抽象派畫(huà)家。我的老師馮·卡門(mén)聽(tīng)說(shuō)我懂得繪畫(huà)、音樂(lè )、攝影這些方面的學(xué)問(wèn)，還被美國藝術(shù)和科學(xué)學(xué)會(huì )吸收為會(huì )員，他很高興，說(shuō)你有這些才華很重要，這方面你比我強。因為他小時(shí)候沒(méi)有我那樣良好的條件。我父親錢(qián)均夫很懂得現代教育，他一方面讓我學(xué)理工，走技術(shù)強國的路；另一方面又送我去學(xué)音樂(lè )、繪畫(huà)這些藝術(shù)課。我從小不僅對科學(xué)感興趣，也對藝術(shù)有興趣，讀過(guò)許多藝術(shù)理論方面的書(shū)，像普列漢諾夫的《藝術(shù)論》，我在上海交通大學(xué)念書(shū)時(shí)就讀過(guò)了。這些藝術(shù)上的修養不僅加深了我對藝術(shù)作品中那些詩(shī)情畫(huà)意和人生哲理的深刻理解，也學(xué)會(huì )了藝術(shù)上大跨度的宏觀(guān)形象思維。我認為，這些東西對啟迪一個(gè)人在科學(xué)上的創(chuàng )新是很重要的�？茖W(xué)上的創(chuàng )新光靠嚴密的邏輯思維不行，創(chuàng )新的思想往往開(kāi)始于形象思維，從大跨度的聯(lián)想中得到啟迪，然后再用嚴密的邏輯加以驗證。

　　像加州理工學(xué)院這樣的學(xué)校，光是為中國就培養出許多著(zhù)名科學(xué)家。錢(qián)偉長(cháng)、談家楨、郭永懷等等，都是加州理工學(xué)院出來(lái)的。郭永懷是很了不起的，但他去世得早，很多人不了解他。在加州理工學(xué)院，他也是馮·卡門(mén)的學(xué)生，很優(yōu)秀。我們在一個(gè)辦公室工作，常常在一起討論問(wèn)題。我發(fā)現他聰明極了。你若跟他談些一般性的問(wèn)題，他不滿(mǎn)意，總要追問(wèn)一些深刻的概念。他畢業(yè)以后到康奈爾大學(xué)當教授。因為卡門(mén)的另一位高才生西爾斯在康奈爾大學(xué)組建航空研究院，他了解郭永懷，邀請他去那里工作。郭永懷回國后開(kāi)始在力學(xué)所擔任副所長(cháng)，我們一起開(kāi)創(chuàng )中國的力學(xué)事業(yè)。后來(lái)搞核武器的錢(qián)三強找我，說(shuō)搞原子彈、氫彈需要一位搞力學(xué)的人參加，解決復雜的力學(xué)計算問(wèn)題，開(kāi)始他想請我去。我說(shuō)現在中央已委托我搞導彈，事情很多，我沒(méi)精力參加核武器的事了。但我可以推薦一個(gè)人，郭永懷。郭永懷后來(lái)?yè)�任九院副院長(cháng)，專(zhuān)門(mén)負責爆炸力學(xué)等方面的計算問(wèn)題。在我國原子彈、氫彈問(wèn)題上他是立了大功的，可惜在一次出差中因飛機失事?tīng)奚�了。那個(gè)時(shí)候，就是這樣一批有創(chuàng )新精神的人把中國的原子彈、氫彈、導彈、衛星搞起來(lái)的。

　　所謂優(yōu)秀學(xué)生就是要有創(chuàng )新。沒(méi)有創(chuàng )新，死記硬背，考試成績(jì)再好也不是優(yōu)秀學(xué)生

　　今天我們辦學(xué)，一定要有加州理工學(xué)院的那種科技創(chuàng )新精神，培養會(huì )動(dòng)腦筋、具有非凡創(chuàng )造能力的人才。我回國這么多年，感到中國還沒(méi)有一所這樣的學(xué)校，都是些一般的，別人說(shuō)過(guò)的才說(shuō)，沒(méi)說(shuō)過(guò)的就不敢說(shuō)，這樣是培養不出頂尖帥才的。我們國家應該解決這個(gè)問(wèn)題。你是不是真正的創(chuàng )新，就看是不是敢于研究別人沒(méi)有研究過(guò)的科學(xué)前沿問(wèn)題，而不是別人已經(jīng)說(shuō)過(guò)的東西我們知道，沒(méi)有說(shuō)過(guò)的東西，我們就不知道。所謂優(yōu)秀學(xué)生就是要有創(chuàng )新。沒(méi)有創(chuàng )新，死記硬背，考試成績(jì)再好也不是優(yōu)秀學(xué)生。

　　我在加州理工學(xué)院接受的就是這樣的教育，這是我感受最深的�；貒�以后，我覺(jué)得國家對我很重視，但是社會(huì )主義建設需要更多的錢(qián)學(xué)森，國家才會(huì )有大的發(fā)展。

　　我說(shuō)了這么多，就是想告訴大家，我們要向加州理工學(xué)院學(xué)習，學(xué)習它的科學(xué)創(chuàng )新精神。我們中國學(xué)生到加州理工學(xué)院學(xué)習的，回國以后都發(fā)揮了很好的作用。所有在那學(xué)習過(guò)的人都受它創(chuàng )新精神的熏陶，知道不創(chuàng )新不行。我們不能人云亦云，這不是科學(xué)精神，科學(xué)精神最重要的就是創(chuàng )新。

　　我今年已90多歲了，想到中國長(cháng)遠發(fā)展的事情，憂(yōu)慮的就是這一點(diǎn)。