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　　有人認為很管用，有人認為沒(méi)必要，更多的人隨大流

　　5月16日，周六早晨，北京市海淀區的“學(xué)而思”教育集團總部人頭攢動(dòng)，送孩子來(lái)參加奧數培訓的，帶著(zhù)孩子來(lái)測試的，前來(lái)咨詢(xún)奧數報名的家長(cháng)絡(luò )繹不絕。

　　5月18日，福州一家招生班的廣告上，這樣描述學(xué)習“奧數”的作用：“奧數題目往往從結構到解法都充滿(mǎn)著(zhù)藝術(shù)的魅力，易于小學(xué)生積極探索解法，而在探索解法的過(guò)程中，小學(xué)生親身體驗到數學(xué)思想的博大精深和數學(xué)方法的創(chuàng )造力，因此會(huì )產(chǎn)生對學(xué)習數學(xué)的向往感、入迷感……”

　　5月20日，在百度上鍵入關(guān)鍵詞“奧數”，搜索到330多萬(wàn)個(gè)網(wǎng)頁(yè)，“個(gè)性化奧數輔導”、“奧數專(zhuān)業(yè)培訓機構”、“奧數題庫”、“奧數課件”……應有盡有。

　　奧數，奧林匹克數學(xué)競賽的簡(jiǎn)稱(chēng)，本是一項超越于義務(wù)教育水平之上的國際賽事，但在我國的不少城市，卻有眾多中小學(xué)生在課余時(shí)間、節假日忙著(zhù)接受奧數培訓。即使在各地教育主管部門(mén)叫停了名目繁多的數學(xué)競賽后，奧數培訓依然紅火。

　　為什么要送孩子學(xué)奧數？奧數為什么這么火？簡(jiǎn)單的問(wèn)題背后，是略顯沉重的調查和思考。

　　家長(cháng)：“沒(méi)有奧數成績(jì)，升學(xué)時(shí)就會(huì )吃虧。你說(shuō)我們該怎么辦？”

　　作為一項針對少數對數學(xué)有興趣、有特長(cháng)的孩子的賽事，奧數題目的難度，顯然超出同年級數學(xué)課。

　　這是“奧數網(wǎng)”上的一道五年級奧數題：“甲、乙兩人分別從A、B兩地同時(shí)相向而行，甲的速度是每小時(shí)30千米，乙的速度是每小時(shí)20千米，二人相遇后繼續行進(jìn)，甲到B地、乙到A地后立即返回。已知兩人第二次相遇的地點(diǎn)距第一次相遇的地點(diǎn)是20千米，那么，A、B兩地相距多少千米？”

　　福州三中一位數學(xué)教師表示，“我不知道小學(xué)生會(huì )怎樣解這些題，但至少我能確定，這些題只有極少數高智商的孩子能適應�！彼麚�心，奧數培訓會(huì )讓學(xué)生把大量精力浪費在簡(jiǎn)單重復的訓練中。

　　北京白云路小學(xué)一名六年級學(xué)生告訴記者，“爸媽告訴我，來(lái)參加這個(gè)班，在奧數競賽中拿到名次，我就能上北京四中�？墒俏腋�本就不想來(lái)上，好多題目看都看不懂。本來(lái)作業(yè)就多，每天再來(lái)這兒學(xué)兩個(gè)小時(shí)，現在基本上都是晚上11點(diǎn)以后才能睡覺(jué)，真累！”

　　為什么孩子叫煩叫累，還有這么多家長(cháng)堅持送孩子學(xué)奧數？

　　原因不止一種，但奧數成績(jì)在升學(xué)時(shí)“管用”，顯然是家長(cháng)們最看重的原因。

　　“學(xué)而思”教育集團的一名老師道出其中“奧妙”，“現在，北京市小升初看似沒(méi)有考試，但很多中學(xué)、尤其是名牌中學(xué)，選拔學(xué)生的一個(gè)重要依據就是看奧數成績(jì)。有的中學(xué)在自己組織的入學(xué)考試或分班考試中，也有很多奧數題�！�

　　北京并非個(gè)例。福州屏東中學(xué)校長(cháng)朱之琳告訴記者，“當初為了公平，福州規定民辦中學(xué)不得通過(guò)考試招生，但一些擁有優(yōu)質(zhì)師資的民辦學(xué)校競爭激烈，在選擇生源時(shí)，往往直接看數學(xué)競賽成績(jì)�！�

　　奧數成績(jì)的功利化，讓家長(cháng)們也疲憊不堪。一位家長(cháng)對記者抱怨，“孩子累，我也累�？墒�，沒(méi)有奧數成績(jì)，升學(xué)時(shí)就會(huì )吃虧。你說(shuō)我們該怎么辦？”

　　也有部分家長(cháng)是在“奧數大軍”的壓力下，無(wú)奈地將孩子送進(jìn)了培訓班。清華附小六年級學(xué)生童慧怡的爸爸在清華大學(xué)任教。童爸爸常說(shuō)，“與成才比較起來(lái)，我首先希望我的孩子健康、聰慧并具備女孩子的美好特質(zhì)�！北M管如此，童爸爸還是未能“ 免俗”地給小慧怡報了奧數補習班�！皼](méi)辦法！班里其他孩子都在上，如果我的孩子一點(diǎn)不會(huì )，我怕她會(huì )有壓力、會(huì )自卑�！�

　　專(zhuān)家：“奧數的泛濫不僅損害了青少年的休息健康，讓家庭背上沉重的經(jīng)濟負擔，而且是完全違反教育規律的”

　　記者走訪(fǎng)發(fā)現，在國內很多地方，“奧數培訓”成為大多數課外輔導機構的“主打品牌”，“奧數經(jīng)濟”已經(jīng)頗成氣候。

　　北京市中關(guān)村第一小學(xué)的對面，兩家培訓機構的招生簡(jiǎn)章和海報上，突出宣傳的是學(xué)員的奧數比賽獲獎成績(jì)；北京“名師狀元國際教育”的門(mén)前，一個(gè)醒目的大牌子列著(zhù)幾個(gè)奧數獲獎并升入北京四中、人大附中等重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生的名字和照片……

　　北京市奧數培訓機構主要面向小學(xué)一至六年級學(xué)生。其中，一年級到三年級是基礎性輔導，四年級以上開(kāi)始進(jìn)行有針對性的訓練。大部分培訓機構會(huì )對報名的學(xué)生進(jìn)行測試，依據測試成績(jì)將學(xué)生分別編入基礎班、提高班或精英班。此外，還有針對“華杯”、“迎春杯”、“希望杯”等奧數杯賽的專(zhuān)門(mén)考前輔導班。

　　據記者了解，目前在北京，規模較大的課外輔導機構往往有二三十個(gè)分部，規模較小的也有五六個(gè)分部。這么多培訓班，僅憑奧數培訓一項收入，數字就相當可觀(guān)。

　　在福州，臺江區一家課外培訓機構的工作人員告訴記者，奧數班分成10級，收費標準是每級每學(xué)期15次課、580元。據了解，參加奧數班的一般是小學(xué)五、六年級的學(xué)生。福州市區內這兩個(gè)年級的小學(xué)生大約有4萬(wàn)人，而參加奧數班的就有近 4000人，按此標準測算，一個(gè)學(xué)期收益超過(guò)200萬(wàn)元，10級下來(lái)，超過(guò)2000萬(wàn)元。

　　北京市魏公村小學(xué)一位數學(xué)老師提起奧數，很是痛心，“奧數本就應建立在培養學(xué)生對數學(xué)的興趣上，既然是興趣就不能強求普及。而且，就其知識難度而言，奧數也只適合作為少數孩子的教育�，F有的奧數教育遠遠偏離了原來(lái)的方向，這對大多數孩子的身心健康都是有害的！”

　　北京理工大學(xué)文學(xué)院教授、21世紀教育發(fā)展研究院院長(cháng)楊東平也表示，“奧數的泛濫不僅損害了青少年的休息健康，讓家庭背上沉重的經(jīng)濟負擔，而且是完全違反教育規律的�！�

　　不過(guò)，在升學(xué)的誘惑、市場(chǎng)的利益面前，專(zhuān)家們的擔憂(yōu)，有多大的力量，又能帶來(lái)多大的改變？人們在思考，也在期待…… (記者 趙 鵬 趙婀娜 胡曙光 祝大偉 )