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　　這幾天，吉林松原高考舞弊案件引起輿論高度關(guān)注。據6月15日新華社消息說(shuō)：松原市今年高考中共查出違紀考生33人，都按照規定對考生進(jìn)行了嚴肅處理。由于政府采取措施嚴厲，高考結束前，公安機關(guān)相繼破獲兜售高考作弊器材或利用現代通訊工具傳遞高考答案的案件14起，抓獲犯罪嫌疑人34人，收繳竊聽(tīng)、竊照、無(wú)線(xiàn)語(yǔ)音發(fā)射裝置683套。目前，警方正通過(guò)交易鏈條向下追查，購買(mǎi)及使用者是重點(diǎn)調查對象。相關(guān)人員表示，一旦追查到學(xué)生高考中使用作弊器材，將會(huì )同教育部門(mén)取消其高考成績(jì)，并追究刑事責任。

　　看了這樣的消息，心情并不輕松。因為，從各家媒體業(yè)已披露的事實(shí)來(lái)看，此次松原高考舞弊案的嚴重程度超出了此前若干高考作弊案件，案件涉及方方面面人員，超出了人們的想象——各種作弊器材公然明碼標價(jià)出售，相關(guān)教師向學(xué)生兜售作弊器材，監考老師被“買(mǎi)場(chǎng)”抄襲的學(xué)生“擺平”，抄襲者在考場(chǎng)上搶奪拒絕抄襲者的試卷并撕破，考生家長(cháng)公然支持唆使考生作弊甚至毆打監考老師，記者向負有監管職責的公安機關(guān)報案后竟然立即被兜售作弊工具的販子識破……

　　然而，當地一些官員的說(shuō)法卻令人不安，如“舞弊人員只是個(gè)別行為”，“考場(chǎng)秩序總體是好的” ， “媒體報道松原高考大面積作弊有夸大成分”等。透過(guò)這些解釋和說(shuō)法，人們難免產(chǎn)生舞弊案件被當做個(gè)案且“大事化小、小事化了”的擔心。

　　針對上述解釋和說(shuō)法，從互聯(lián)網(wǎng)到傳統媒體，批評、質(zhì)疑聲音不斷。正如有評論指出：冰凍三尺非一日之寒，松原高考舞弊積弊已久，地方有關(guān)方面負有不可推卸之責。因此，人們有理由追問(wèn)：那位向學(xué)生公然兜售作弊工具的教師被捕后，為何拒絕供出幕后主使？其背后隱藏著(zhù)什么樣的謎團？在整個(gè)作弊鏈條中，究竟有沒(méi)有、有多少相關(guān)部門(mén)的人員在推波助瀾？進(jìn)而言之，在當地，高考舞弊為何成為一個(gè)公開(kāi)的秘密？松原高考舞弊的水究竟有多深？其背后還有多少真相在潛伏？

　　一個(gè)簡(jiǎn)單的事實(shí)是，既然松原市“對今年的高考非常重視，考前做了大量細致的工作，組成了由教育、公安、電信等18個(gè)部門(mén)組成的高考委員會(huì )，主任是主管副市長(cháng)”，那么，依然發(fā)生如此嚴重的作弊案件，是不是應該適時(shí)啟動(dòng)強有力的問(wèn)責機制？如果僅依靠當地部門(mén)來(lái)查處案件，其調查結果又有多少公信力？

　　由此，我們以為，有關(guān)方面對松原高考舞弊案件的查處絕不應止于個(gè)案，而應該是全面的、深入的、徹底的查處。因為對個(gè)案的處理可能是“具體問(wèn)題具體分析”，不利于從整體上發(fā)現問(wèn)題，從源頭上解決問(wèn)題，其實(shí)際效果可能會(huì )打折扣，最終導致“頭痛醫頭、腳痛醫腳”。待一陣風(fēng)似的打擊過(guò)后，舞弊之風(fēng)很可能會(huì )卷土重來(lái)。

　　正如教育部此前的表態(tài)：松原高考舞弊案件“是嚴重的違法違規行為，性質(zhì)十分惡劣”�？梢哉f(shuō)，這起案件已經(jīng)發(fā)展成為典型的公共事件。對如此嚴重的違法違規公共事件，公眾有權知道全部的真相，更有權敦促有關(guān)部門(mén)以更大的決心和魄力，徹查真相。否則，社會(huì )的公平何以確保？教育的體面何以維護？法治的尊嚴如何彰顯？(郭振清）