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　　“四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院新聞系擬取消本科畢業(yè)論文”經(jīng)媒體報道后，掀起了軒然大波。昨日，四川大學(xué)對此事進(jìn)行了澄清：四川大學(xué)不會(huì )取消本科畢業(yè)論文，只會(huì )讓本科畢業(yè)論文改良后多樣化。盡管事情已經(jīng)得到澄清，但大學(xué)生本科畢業(yè)論文再次成為社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)。帶著(zhù)一系列問(wèn)題，本報記者采訪(fǎng)了省教育廳高教處處長(cháng)周學(xué)峰、中國教育學(xué)會(huì )中國教育發(fā)展研究中心副主任王巖。

　　對畢業(yè)論文有何看法？

　　專(zhuān)家觀(guān)點(diǎn)：在守住初衷基礎上改革大學(xué)生畢業(yè)論文的內容和形式是大勢所趨

　　記者：這兩天大學(xué)生本科畢業(yè)論文成為社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)，你作為教育行政管理部門(mén)人士，對大學(xué)生畢業(yè)論文有何看法？

　　周學(xué)峰：首先我們一定要搞清楚“大學(xué)生為什么要寫(xiě)畢業(yè)論文”？教育部門(mén)設置畢業(yè)論文“門(mén)檻”的目的在于檢驗大學(xué)生綜合素質(zhì)、學(xué)習能力、學(xué)科知識、思維能力等各種素質(zhì)，通過(guò)這個(gè)手段達到促進(jìn)大學(xué)生全面積極、主動(dòng)地去了解整個(gè)課題研究的歷史、現狀和將來(lái)，從而使得自己四年來(lái)的知識更系統化。

　　大學(xué)生真正寫(xiě)好一篇學(xué)術(shù)論文，其效果往往勝過(guò)一個(gè)學(xué)期的課程學(xué)習。盡管有些本科生把寫(xiě)論文變成湊論文、抄論文，但我們還找不到一個(gè)比寫(xiě)論文更好的檢驗方式。我們也看到，論文含金量下降，早已失去了原有初衷和價(jià)值，因此，在守住初衷基礎上改革大學(xué)生畢業(yè)論文的內容和形式是大勢所趨。

　　最好取締畢業(yè)論文？

　　專(zhuān)家觀(guān)點(diǎn)：畢業(yè)論文“門(mén)檻”不會(huì )簡(jiǎn)單取消，最好改良

　　記者：社會(huì )上很多人有這樣一種觀(guān)點(diǎn)：因為畢業(yè)論文抄襲成風(fēng)、質(zhì)量縮水。為了革除弊端，最好的方式是取締畢業(yè)論文，而且國外一些高校也取締了大學(xué)生畢業(yè)論文！

　　周學(xué)峰：不可否認，當前畢業(yè)論文的確存在許多問(wèn)題。在畢業(yè)論文的寫(xiě)作時(shí)間上，很多高校往往“程序化”地要求在最后一個(gè)學(xué)期寫(xiě)作、提交畢業(yè)論文，但這個(gè)時(shí)候恰恰是學(xué)生們找工作、考試的時(shí)間�！斑@種機制就容易導致大學(xué)生把寫(xiě)畢業(yè)論文‘異化’成一個(gè)帶有目的性的畢業(yè)方式，因而抄襲論文成風(fēng)�！�

　　另外一個(gè)問(wèn)題是，在畢業(yè)論文的考核標準上，一些高校往往都以學(xué)生最后遞交的畢業(yè)論文作為學(xué)位授予唯一標準，只要畢業(yè)論文沒(méi)什么太大問(wèn)題，就可以發(fā)放學(xué)位證書(shū)。這種畢業(yè)論文固然檢驗了學(xué)生一些能力，但并不能說(shuō)明學(xué)生全部的問(wèn)題。

　　四川大學(xué)準備改革，擬把大學(xué)生平時(shí)的調查報告、刊發(fā)的文章、評論等納入本科畢業(yè)論文考核體系，能減少、避免一些投機取巧的行為，這種大學(xué)生畢業(yè)論文考核模式從單一轉向多元化，我認為這種改革很好，那種單純取締本科畢業(yè)論文“門(mén)檻”的想法思維過(guò)于簡(jiǎn)單。

　　畢業(yè)論文要求原創(chuàng )不現實(shí)？

　　專(zhuān)家觀(guān)點(diǎn)：我們鼓勵學(xué)生在自己的論文里有創(chuàng )新思想，但不是“硬杠杠”

　　記者：不少網(wǎng)友認為，本科畢業(yè)論文之所以成為“雞肋”而取締呼聲日盛，原因之一還在于本科生不具備較強的研究能力，畢業(yè)論文也寫(xiě)不出什么原創(chuàng )性和新意，你怎么看？

　　周學(xué)峰：還是那句話(huà)，我們一定要守住“大學(xué)生為什么要寫(xiě)論文”這個(gè)初衷，它就是一種標準和手段，在于考察學(xué)生的理論和學(xué)術(shù)水平。大面積要求大學(xué)生畢業(yè)論文都有原創(chuàng )思想，我認為不切實(shí)際，反而會(huì )把很多學(xué)生逼上抄襲之路。

　　當然大學(xué)生能在論文中有自己的創(chuàng )新思想那是求之不得的好事，我們鼓勵學(xué)生在自己的論文里有創(chuàng )新思想，但不是“硬杠杠”。

　　如何看待多元化考核？

　　專(zhuān)家觀(guān)點(diǎn)：四川大學(xué)對畢業(yè)論文進(jìn)行多元化嘗試，在國內高校也算首創(chuàng )

　　記者：我們從四川大學(xué)了解到，該校馬上要對本科生課程設置、課程過(guò)程、課程考核，以及畢業(yè)論文的呈現方式進(jìn)行大力改革，其中將對畢業(yè)論文進(jìn)行多元化考核，而不是以前的“八股文”，對此你如何看？

　　王巖：首先，我認為畢業(yè)論文不能搞“一刀切”。二本、三本類(lèi)院�？梢赃M(jìn)行更多的應用型研究，以滿(mǎn)足實(shí)用需求。像四川大學(xué)這樣的一本類(lèi)院校、研究性大學(xué)，對學(xué)生的學(xué)術(shù)訓練不能降低，而是加強。剛開(kāi)始聽(tīng)說(shuō)是川大取消畢業(yè)論文，我認為不可取�，F在，消息澄清了是對畢業(yè)論文進(jìn)行多元化嘗試，我認為是一件好事，把學(xué)生的實(shí)際業(yè)績(jì)、實(shí)踐報告、哪怕是拍部很有影響的片子，都納入畢業(yè)論文考核，我認為是高校改革的大勢所趨。在這一點(diǎn)，四川大學(xué)在全國高校中也算首例。

　　論文出問(wèn)題根源在哪里？

　　專(zhuān)家觀(guān)點(diǎn)：本科生畢業(yè)論文太水，老師學(xué)生都有責任

　　記者：畢業(yè)生論文出了不少問(wèn)題，到底根源在哪里？川大嘗試改革能否達到目的？

　　王巖：本科生畢業(yè)論文說(shuō)到底就是一個(gè)工具，以呈現大學(xué)生的研究水平和學(xué)識，工具沒(méi)有好壞，而是如何運用更加科學(xué)、合理。畢業(yè)論文出現抄襲、質(zhì)量下降現象，高校也有管理的責任。

　　一個(gè)本科生不能認真完成一篇有質(zhì)量的論文，我覺(jué)得原因可能是懶惰，忙著(zhù)找工作、考研等不過(guò)是借口。優(yōu)秀的學(xué)生通常在同樣的時(shí)間里一樣完成論文寫(xiě)作，也能找到好的工作。老師也有責任，即便有些高校老師知道學(xué)生論文內容抄襲、粘貼，還是睜一只眼，閉一只眼，助長(cháng)了剽竊之風(fēng)。

　　同學(xué)們說(shuō)

　　畢業(yè)論文多樣化當然是件好事

　　川大研究生戴雨果：如果畢業(yè)論文多樣化，大學(xué)生畢業(yè)選擇論文以外的其他方式，比如像新聞系編導類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以拍紀錄片，主持類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生策劃一檔新節目，也算是按畢業(yè)論文考核的話(huà)，這樣的改革我覺(jué)得當然是件好事。

　　川大醫學(xué)專(zhuān)業(yè)徐晶：如果大學(xué)生做與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的創(chuàng )業(yè)活動(dòng)、或者大學(xué)生自己運營(yíng)一個(gè)成功的市場(chǎng)項目也考慮進(jìn)畢業(yè)論文之列，那肯定好。這體現了畢業(yè)論文不拘泥于形式，體現現在大學(xué)生多元化的發(fā)展，算得上與時(shí)俱進(jìn)。我所學(xué)醫學(xué)專(zhuān)業(yè)，但參與了工商管理專(zhuān)業(yè)合作的三國熊貓項目�！疤魬鸨�”規定，獲得省級、全國大獎可以納入畢業(yè)論文考核，項目成功給了我展示更多學(xué)習成果的平臺，培養了我多方面的能力。

　　川大行政管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生蔣勇杰：我還是傾向于寫(xiě)傳統的學(xué)術(shù)論文更好，因為傳統的學(xué)術(shù)論文不是文字的堆砌，它是借助文字進(jìn)行思維創(chuàng )新的過(guò)程。我剛畢業(yè)，剛經(jīng)歷過(guò)畢業(yè)論文，我覺(jué)得寫(xiě)畢業(yè)論文的過(guò)程提高了我的思維能力，系統化了我的專(zhuān)業(yè)知識，這是一個(gè)升華和歷練的過(guò)程。如果把社會(huì )活動(dòng)、實(shí)踐納入考核，也就是說(shuō)將引導學(xué)生們蜂擁去實(shí)踐，而讓學(xué)生們失去對學(xué)術(shù)研究的執著(zhù)精神�！　　　∮浾哂噫骆�

　　實(shí)戰故事

　　不水的論文是這樣煉成的

　　今年三月初，成都體育學(xué)院新聞系06級的王義(化名)一直惴惴不安，因為據師兄師姐們說(shuō)，學(xué)校的慣例是在大三下學(xué)期開(kāi)設《科研方法》這門(mén)課，也就是說(shuō)他們就要開(kāi)始準備寫(xiě)論文。大三就要開(kāi)始寫(xiě)傳說(shuō)中的畢業(yè)論文，其實(shí)每個(gè)人心里都沒(méi)底。但是成體新聞系要求同學(xué)們在大三下學(xué)期就要完成初稿，大四實(shí)習階段再根據自己的心得修改，最后才是論文答辯。

　　經(jīng)過(guò)仔細斟酌后，王義打電話(huà)給傳播學(xué)方向的郭教授。他想，反正都是寫(xiě)論文，不如選一個(gè)嚴格的導師多學(xué)一點(diǎn)知識。選題出來(lái)了，郭教授只給了兩個(gè)大選題：一個(gè)是同城媒體傳播方向，一個(gè)是奧運會(huì )媒體報道傳播方式方向。接下來(lái)，郭教授開(kāi)始和每個(gè)人交流，詢(xún)問(wèn)他們對于大選題的看法和自己的選題。用了兩個(gè)星期的時(shí)間，查詢(xún)了大量文獻，加上郭教授的引導和梳理，王義終于選定了自己的方向：同城報紙報道水平對于讀者賣(mài)報選擇的影響。郭教授給予王義一個(gè)框架。

　　于是王義按照框架開(kāi)始天天跑圖書(shū)館查資料，買(mǎi)報紙，上網(wǎng)下有關(guān)的文獻。從標題開(kāi)始，王義一個(gè)字一個(gè)字地琢磨，一段話(huà)一段話(huà)地反復修改，發(fā)現問(wèn)題就跑去圖書(shū)館查資料。別人一個(gè)小時(shí)就搞定的論文，王義花了一個(gè)星期才寫(xiě)出了論文框架。有些忐忑地將樣稿發(fā)給郭教授，看到回復卻傻了眼。郭教授用紅色字體列出需要修改的地方，大片大片的紅字讓王義有些心灰意冷。但是在郭教授的一席話(huà)中又重拾信心：“你的選題實(shí)用性很強，先不說(shuō)研究有沒(méi)有價(jià)值，但是這篇論文對于你深入了解媒體，以及自己以后的工作大有幫助。而且，這個(gè)選題其實(shí)也很有趣，就看你能不能寫(xiě)到點(diǎn)上�？傊�，看得出這個(gè)論文是你自己寫(xiě)出來(lái)的，而不是到網(wǎng)上去復制、粘貼的”。

　　一次次的修改，返還的文檔中紅色一次比一次少。6月底，王義將初稿交給郭教授，也開(kāi)始了自己的實(shí)習生活。王義說(shuō)，這篇論文要寫(xiě)到大四，畢業(yè)前將實(shí)習心得，最新數據完整到畢業(yè)論文里，就可以成稿了�！翱粗�(zhù)有一半的同學(xué)在復制、粘貼，剪刀加漿糊，我也考慮過(guò)這樣做是否省事。但是我的導師眼光很‘毒’，怕抄襲露餡，我還是認真搞點(diǎn)新意吧�！蓖趿x說(shuō)。（華西都市報 記者余媛媛）