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　　本報有關(guān)個(gè)別學(xué)校罔顧禁令寒假補課報道引發(fā)熱議——

　　寒假第一天，就要返校聽(tīng)講解？昨天，本報科教衛新聞版相關(guān)報道刊登后，引來(lái)不少讀者和教育界人士關(guān)注。一些家長(cháng)感嘆，別人的孩子都在補，自己怎能落后？有老師擔心，雖然學(xué)校的大面積補課被明令禁止了，但學(xué)生盲目參與社會(huì )機構的補習班，究竟能起到多少效果？那么，給孩子一個(gè)真正的假期，究竟可以嗎？

　　漏洞 校內不補校外忙碌

　　市教委規定，各中小學(xué)不得以任何名義占用學(xué)生休息時(shí)間(包括節假日、雙休日、寒暑假等)組織大面積補課。針對這一規定，徐匯區教育局將“大面積”設定為學(xué)生人數的1/3，并明確劃了紅線(xiàn)——教師只能在上學(xué)日，利用課后時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行義務(wù)補缺補差，且人數不得超過(guò)班級人數1/3，其余時(shí)間，任何形式的補習都不行。盧灣區和黃浦區教育局均表示，會(huì )利用假期組織督導小組，暗訪(fǎng)學(xué)校是否存在大面積補課行為。

　　但是，某區成職教科負責人袁女士坦言，即使學(xué)校落實(shí)了禁令，也并不意味著(zhù)孩子們能有一個(gè)屬于他們的假期。她發(fā)現，幾所區內名校附近，各種民辦非學(xué)歷教育機構紛紛開(kāi)出了補習教室，并大肆散發(fā)廣告，生意很是火爆。

　　她調查發(fā)現，這些機構通常以“咨詢(xún)公司”名義在工商部門(mén)注冊登記，然后搖身一變主打課業(yè)輔導，并宣稱(chēng)“一對一輔導”“名師領(lǐng)銜”。但是，當家長(cháng)在報名時(shí)提出了解詳情、參觀(guān)教室等要求時(shí)，通常會(huì )被拒絕。這不免令人擔心，除卻補習效果不談，這些校園外的教室，安全因素同樣存在隱患。

　　矛盾 很難抵抗補課流行

　　“畢業(yè)班幾乎超過(guò)2/3的學(xué)生都報了各種各樣的補習班�！碑斢浾咴�(xún)問(wèn)部分初三、高三年級教師時(shí)，聽(tīng)到的回答如出一轍。

　　陳先生是一名資深中學(xué)教師，他坦言，自己的心理很矛盾�！鞍滋�，學(xué)校三令五申補課禁令，但回到家，讀高三的女兒卻一個(gè)勁請我幫她找個(gè)好一點(diǎn)的家教�！标惱蠋燇@訝地發(fā)現，女兒班上一些成績(jì)非常拔尖的學(xué)生，居然所有學(xué)科的補課“全面開(kāi)花”，女兒功課雖然也不錯，但見(jiàn)此情景也有點(diǎn)發(fā)慌，覺(jué)得不補課，似乎就不夠賣(mài)力。

　　一些老師坦言，雖然明知學(xué)生“亂投醫”不妥當，但自己還是會(huì )采取默許的態(tài)度�！爸锌棘F在全市統一閱卷了，雖然市教委禁止各區縣搞排名，但大家私底下還是會(huì )按照分數排出名次，大家壓力都很大�！币幻�教師坦言。

　　提醒 克服學(xué)習依賴(lài)心理

　　請了家教，報了補習班，成績(jì)就一定能提高？對此，位育初級中學(xué)副校長(cháng)焦爽的回答是否定的。有著(zhù)豐富執教初三經(jīng)驗的她發(fā)現，補習通常對那些成績(jì)處于中游，但已經(jīng)掌握了學(xué)習方法，并且學(xué)習愿望強烈的同學(xué)最有成效。一些學(xué)生課內作業(yè)尚且無(wú)法完成，學(xué)習習慣不佳，家長(cháng)一味幫他報了各種各樣的補習班和家教，很難奏效，只會(huì )養成孩子的依賴(lài)心理，惡性循環(huán)。

　　焦爽介紹，今年寒假，位育初級中學(xué)初三年級組根據學(xué)生當前水平，布置了分層作業(yè)，并對一些學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，為他“對癥下藥”。在焦爽看來(lái)，適度的假期學(xué)習對學(xué)生保持狀態(tài)是必須的，但關(guān)鍵在于提高效率并進(jìn)行反思總結，而不是將時(shí)間花在無(wú)休止的奔波和機械性操練上。 本報記者 陸梓華