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　　2月3日在�？谡匍_(kāi)的海南省2010年基礎教育工作會(huì )議上發(fā)出信號，不得炒作中(高)考狀元及學(xué)校升學(xué)率。為什么要把中(高)考狀元“藏”起來(lái)?有沒(méi)有必要把中(高)考狀元“藏”起來(lái)?社會(huì )各界觀(guān)點(diǎn)不一而足。

　　新聞背景：教育部門(mén)呼喚“不炒狀元”

　　海南省2010年基礎教育工作會(huì )議于2月3日在�？谡匍_(kāi)，會(huì )上再次發(fā)出“不炒狀元”的呼喚，“大力宣傳規范辦學(xué)行為、深化推進(jìn)素質(zhì)教育的先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗，不炒作中(高)考狀元及學(xué)校的升學(xué)率�！眱叭槐粚�(xiě)進(jìn)一份關(guān)于規范中小學(xué)辦學(xué)行為深入推進(jìn)素質(zhì)教育的意見(jiàn)(征求意見(jiàn)稿)中。

　　其實(shí)，近年來(lái)，我省教育行政主管部門(mén)一直是在身體力行“不炒狀元”的，每年高考放榜之時(shí)，對高考文理科第一名總是嚴把口風(fēng)，但因社會(huì )對此關(guān)注度高，新聞媒體總是想方設法尋找“狀元”，這場(chǎng)“拔河比賽”總是進(jìn)行得非常辛苦。

　　觀(guān)點(diǎn)一：捧狀元不利于教育均衡發(fā)展

　　多名教育工作者在接受記者采訪(fǎng)時(shí)指出，對“高考狀元”的炒作是應試教育思想和社會(huì )浮躁心態(tài)的反映，其最直接的后果就是強化了分數、名次這類(lèi)概念，強化了學(xué)校、學(xué)生和家長(cháng)“惟分數論”的情結，繼而會(huì )導致“擇�！睙�，不利于教育均衡發(fā)展。

　　“學(xué)校出了高考狀元，宣傳出去就會(huì )有廣告效應，就可以招徠更多的尖子生。一些精明的商家更是蜂擁而上，有請其代言的，有為其出書(shū)的，有出贊助費揚名的，有策劃報告會(huì )的，一心巴望著(zhù)借狀元發(fā)財�！� 省教育廳有工作人員指出，“這一現象如果不加限制，很容易導致極端現象出現�！�

　　觀(guān)點(diǎn)二：中小學(xué)生成長(cháng)需要學(xué)習榜樣

　　“不顧一切的炒作固然不可取，但沒(méi)有必要一律封殺�！毙侣劷绻ぷ髡摺昂ｔ~(yú)110”在博客中寫(xiě)道，現在，各行各業(yè)都在宣傳典型，高考作為每年都要舉行的活動(dòng)，成為高考狀元的人，應該是高考這一活動(dòng)的典型。狀元們之所以成為狀元，自然有他們的獨到之處，有他們不同于常人的方法和智慧。這些東西挖掘出來(lái)，必然能對后來(lái)者提供借鑒從而提高整體考生的水平。教學(xué)相長(cháng)，學(xué)校校長(cháng)把“狀元”學(xué)習方法、良好習慣等公諸于眾，難道對教學(xué)工作沒(méi)好處嗎?適當宣傳高考狀元，其實(shí)是無(wú)可厚非的。當然，宣傳狀元不能夸大，更不能無(wú)中生有。

　　�？谝恢攸c(diǎn)中學(xué)校長(cháng)認為，我省推行素質(zhì)教育力度很大，這些年的高考狀元中，沒(méi)有一人是讀死書(shū)的，她們的學(xué)習方法確實(shí)值得借鑒。榜樣的力量是無(wú)窮的，中小學(xué)生成長(cháng)太需要好的榜樣了。

　　觀(guān)點(diǎn)三：應關(guān)注更多優(yōu)秀學(xué)生群體

　　我省2009年高考文科第一名陳之伊說(shuō)，能成為高考狀元者，一般來(lái)說(shuō)心理素質(zhì)都足夠強。特別是在進(jìn)入北京大學(xué)、清華大學(xué)這些名校之后，很強烈的感受是“強中更有強中手”，她本人只是把往日的好成績(jì)當成對過(guò)去學(xué)習生活的檢驗，以后的路還要自己努力去走。

　　“其實(shí)，成績(jì)排在全省前幾名者，綜合素質(zhì)都差不多�！标愔�伊說(shuō)，在宣傳高考成績(jì)時(shí)，不妨把目光投向更多優(yōu)秀學(xué)生身上，這樣會(huì )給后來(lái)者更多啟發(fā)，而不必只盯著(zhù)高考狀元。(南國都市報 許欣)