專(zhuān)家認為,屢屢發(fā)生的校園傷害事件警示人們——
從福建南平、廣東雷州、江蘇泰興,最近這一起又一起令人發(fā)指的校園血案,令人震驚。記者昨天就此采訪(fǎng)了中國人民公安大學(xué)教授、著(zhù)名犯罪心理學(xué)專(zhuān)家李玫瑾。在她看來(lái),屢屢出現的校園慘案,給校園安保敲響了警鐘。
李玫瑾說(shuō):“其實(shí)校園安保不光是學(xué)校的事,畢竟保安人員的能力有限,在這方面各地警方應該切實(shí)加強對校園的保護力度。必要的話(huà),一些措施應該長(cháng)時(shí)間持續下去,比如在上學(xué)與放學(xué)的時(shí)間,學(xué)校門(mén)前應該有警車(chē)巡邏,這樣既可增加安全系數,同時(shí)也會(huì )對犯罪分子起到震懾作用。另外,學(xué)校和警方也應建立快速報警機制,可以在門(mén)衛室就設立報警按鈕和110聯(lián)動(dòng),一旦出現危險,警方應以最快速度趕到,這樣也可盡量減少傷害!
李玫瑾指出,此類(lèi)犯罪行為的背后,暴露的是行兇者心理上的嚴重缺陷。她呼吁,除了必須在校園安全方面完善相關(guān)措施以外,在日常生活中加強對于一些邊緣人群的溝通與關(guān)愛(ài)同樣必不可少。
“這樣的校園惡性案件聽(tīng)上去匪夷所思,其實(shí)國外也多有發(fā)生。美國弗吉尼亞理工學(xué)院的槍擊案、日本東京秋葉原殺人案,與最近國內的這些案件都有相似之處。雖然行為聽(tīng)上去讓人感到瘋狂,但其實(shí),這樣的犯罪人大多不是精神病學(xué)意義上的‘瘋子’。他們的犯罪也都屬于‘并非錯亂的瘋狂’。究其原因,大都是感情上有創(chuàng )傷,從而造成心理缺陷,屬于心結性犯罪!
李玫瑾這樣解釋心結性犯罪:“在正常的生活過(guò)程中,人的一生相當于一條線(xiàn),在這條線(xiàn)上,某個(gè)時(shí)間段或時(shí)間點(diǎn)出現過(guò)創(chuàng )傷(在心理學(xué)中叫作應激或壓力),就會(huì )有一個(gè)心結。心結是指一個(gè)人對刺激的反應是失敗的,失敗后導致其以后遇到類(lèi)似刺激會(huì )出現痛苦的反應。相當于在這根線(xiàn)上打了一個(gè)結,縫東西時(shí)每到那個(gè)點(diǎn)就過(guò)不去了。換句話(huà)說(shuō),在以后的生活當中,只要遇到類(lèi)似刺激,一個(gè)人就過(guò)不去這個(gè)坎!
她以剛剛被槍決的鄭民生為例:“他確實(shí)存在諸如失戀、無(wú)房等問(wèn)題,但失戀與無(wú)房并不是犯罪的理由,而且很多窮人雖然身居陋室,但家庭生活仍很溫馨,親人之間仍然相親!崩蠲佃赋,當一個(gè)人把所有的痛苦都歸咎于外界的話(huà),他就會(huì )憎恨外界,而這種創(chuàng )傷性的東西,本身很容易導致犯罪。
而要想預防這類(lèi)人“制造災難”,李玫瑾認為在社區應該多下點(diǎn)功夫,加強對一些“邊緣人群”的關(guān)愛(ài):“之所以會(huì )有這類(lèi)報復社會(huì )性質(zhì)的犯罪,往往是由于犯罪人已經(jīng)失去了牽掛、失去了愛(ài),也就是說(shuō)他們的家庭支持系統出現了問(wèn)題。設想如果他們還有著(zhù)親人之間扶持與關(guān)愛(ài),又怎會(huì )拋下家人走上末路呢?所以說(shuō)對于社會(huì )上一些家庭生活異常、心理有缺陷、行動(dòng)孤僻詭異的人群,社區這方面更應該主動(dòng)關(guān)心,多給他們一些溫暖,以社會(huì )支持系統來(lái)加以彌補!北緢笥浾 王星
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